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长期以来,由于受文章学阅读观和沉重的应试教育压力影响,中小学语文阅读教学偏离了目标,导致学生主体地位的失落和阅读兴趣的丧失。要实现《语文课程标准》提出的阅读教学目标,中小学阅读教学必须实现四个回归:即阅读教学理念的本体回归,学生阅读主体地位的回归,研究性阅读方法的回归,开放性阅读过程的回归。
关于阅读教学目标问题的思考
【摘 要】
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长期以来,由于受文章学阅读观和沉重的应试教育压力影响,中小学语文阅读教学偏离了目标,导致学生主体地位的失落和阅读兴趣的丧失。要实现《语文课程标准》提出的阅读教学目
【机 构】
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江苏省盐城市龙冈中学,江苏省盐城市初级中学
【出 处】
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中学语文
【发表日期】
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2010年15期
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