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摘 要：数字媒体艺术实际上就是数字作为媒体艺术发展的媒介素材，以数字技术为基础开展艺术创作，数字媒体艺术具有相对独立的审美价值，属于一种完美的艺术形式。我国数字媒体艺术在发展过程中还存在很多问题，相关部门必须详细分析问题存在的原因，并针对存在的问题及时采取调整对策。除此之外，随着数字媒体艺术的快速发展，社会对数字媒体艺术专业人才的需求量也在不断增多，而高校是为社会输出人才的重要场所，必须坚持“以就业为导向”的人才培养理念，为社会输送更多高素质人才。
关键词：数字媒体艺术;发展;人才培养;思考
1.数字媒体艺术发展现状
数字媒体艺术包括以下形式：-是数字绘画，二是数字艺术设计，三是数字动画，四是网络艺术，五是多媒体艺术，六是虚拟仿真。其中，数字绘画又包括以下几种;一是插画，一是连环画，三是卡通漫画。数字艺术设计又包括：一是广告设计，二是产品造型设计，三是环境设计，四是工艺美术设计。数字动画又包括：一是三维动画，二是数字影像。多媒体艺术又包括：一是光盘艺术，二是互动多媒体，三是多媒体CAI。虚拟仿真又包括：-是场景，二是漫游，三是教学。数字媒体艺术实现了技术和艺术的完美融合，消除了艺术和技术之间的边界。在数字媒体艺术创作过程中，技术显得愈发重要，数字艺术把原有的图像转变为信息。互动在数字媒体艺术发展中有着至关重要的影响，数字媒体艺术属于新型的艺术产业形式，能够生产出更多满足人们需求的艺术作品，是在原有数字媒体艺术作品的基础上进行创新，而不只是简单的产品形式的复制。随着社会的快速发展.数字技术也得到迅猛发展，数字技术已经广泛应用于人们的生活中，传统的媒体艺术已经无法满足人们的实际需求，人们的注意力开始集中到媒体艺术中的技术层面上，很多人也对数字媒体艺术有了全新的认识。但是，我国缺乏数字媒体艺术专业人才，这在一-定程度上阻碍了数字媒体艺术的发展。因此，人们对数字媒体艺术人才培养问题的关注程度逐渐提高。相比西方国家而育，我国的数字媒体艺术还处于发展的初级阶段，我国很多网络游戏都是来自于日本和韩国，动画则来自于美国，我国数字媒体艺术的发展水平和西方国家差距较大。我国是文化大国，文化底蕴非常深厚，软硬件产业发展速度非常快，在一定程度上推动了数字媒体艺术的发展和壮大。如今，我国数字媒体艺术的发展受到国家的重点关注，国家相关部门也出台了数字媒体艺术发展相关的规范，为数字媒体艺术的快速发展提供条件。“十一五”期间，我国的数字媒体艺术得到迅猛发展，成为国家经济的最新增长点。很多数字媒体艺术数量快速增长，主要包括：一是漫画，二是影视动画，三是新媒体动漫，四是动漫舞台剧，五是动漫衍生品，以上数字媒体艺术作品的质量也在不断提高。数字媒体艺术广泛出现并应用于人们的生活中，实现了我国文化产业结构的升级，加速了国家经济发展。但是，从数字媒体艺术发展现状可以看出，数字媒体艺术在发展过程中还存在很多问题，我国数字媒体艺术作品在原创市场上所占的比值非常小，仅占11%，89%的数字媒体艺术原创市场被西方国家所占领。我国缺乏专业的的数字媒体艺术原创人才，数字技术也不够完善，这也是国家相关部门急需解决的问题。
2.数字媒体专业人才培养模式的相关建议
随着社会主义市场经济的不断完善，科学技术对经济的拉动作用越来越突出，为促进科学技术的不断发展，必须培养出更多的科技人才，本文就数字媒体专业人才培养的相关措施提出以下建议.
2.1确立正确的指导思想
首先，数字媒体专业人才培养要面向现代化、面向世界、面向未来，真正做到为社会主义现代化服务，为中国的发展做出贡献;要不断改革教育教学制度课程设置、教学方法等，使之合理、优化，以培养出更多的专业人才;人才培养要适应未来社会发展的需要.其次，要做到不断的创新，寻找人才发展的源动力，在专业招生时，就要注重挖掘学生的潜质，打破传统的录取体制;培养学生的独立人格，尊重学生的个性发展;不断夯实学生的基础知识以及专业技能，培养具有创新意识的人才.最后，在人才培养中要坚持“以人为本”的思想，在实际教学中，教师要尊重学生的主体地位，根据学生的特长、兴趣等做到因材施教.
2.2制定明确的人才培养目标
人才培养必须要有明确的目标，目标是人才培养的方向.首先，明确人才培养定位，当前的人才培养目标存在以下问题：（1）日标不确定，不能突出自身的办学优势.不同学校都有着自身的学科优势，要扬长避短形成自己的办学特色，将强势学科与数字媒体专业相融合.（2）没有正确区分数字媒体技术和数字媒体艺术，在现实中大多人认为两者没有本质上的区别，教学时不能将两者结合起来其次，要明确专业培养目标，师范类高校专注于培养中小学师资，数字媒体技术主要招理工类学生，数字媒体艺术则招文科类学生;工科类高校着重培养数字媒体领域钦硬件的应用和开发，明确理工科的背景要求;综合类高校重视文理兼修，在招生时注重文理平衡，并将技术和艺术联系起来最后，明确学生学习内容，师范类高校学习内容包括影视编辑、计算机科学、艺术理论与技能等;工科类高校涉及的则是计算机软件设计开发，游戏设计开发、网站开发等;综合类高校则包括人文艺术、计算机科学影视编辑、艺术设计等;艺术类高校则以人文、艺术理论和技能为主.
3.结语
在数字媒体艺术创作过程中，技术显得愈发重要，数字艺术把原有的图像转变为信息。随着社会的快速发展，数字技术也得到迅猛发展，数字技术已经广泛应用于人们的生活中，传统的媒体艺术已经无法满足人们的实际需求，人们的注意力开始集中到媒体艺术中的技术层面上，很多人也对数字媒体艺术有了全新的认识。数字媒体艺术广泛出现并应用于人們的生活中，实现了我国文化产业结构的升级，加速了国家经济发展。事实上，数字媒体艺术人才和美术专业人才之间存在很大的差异性数字媒体艺术人才必须具备创新能力和团队合作精神。如今，国家已经把艺术设计专业和工业设计专业统-为数字媒体艺术，专业的主要方向是计算机技术与信息化技术，艺术为辅，技术课程所占的比例也在不断加大，教学时间也在不断增加，实现数字媒体艺术人才培养目标。
参考文献：
[1]刘觉敏.关于数宇媒体艺术专业人才培养的探讨[J].大众文艺，2012（20）.
[2]高桐.探究产学研合作构建数字媒体艺术专业创新人才培养体系[J].教育现代化，2015（13）.
[3]芮轶玲.数字媒体艺术专业人才培养模式初探[J].科技风2011（23）.
关键词：数字媒体艺术;发展;人才培养;思考
1.数字媒体艺术发展现状
数字媒体艺术包括以下形式：-是数字绘画，二是数字艺术设计，三是数字动画，四是网络艺术，五是多媒体艺术，六是虚拟仿真。其中，数字绘画又包括以下几种;一是插画，一是连环画，三是卡通漫画。数字艺术设计又包括：一是广告设计，二是产品造型设计，三是环境设计，四是工艺美术设计。数字动画又包括：一是三维动画，二是数字影像。多媒体艺术又包括：一是光盘艺术，二是互动多媒体，三是多媒体CAI。虚拟仿真又包括：-是场景，二是漫游，三是教学。数字媒体艺术实现了技术和艺术的完美融合，消除了艺术和技术之间的边界。在数字媒体艺术创作过程中，技术显得愈发重要，数字艺术把原有的图像转变为信息。互动在数字媒体艺术发展中有着至关重要的影响，数字媒体艺术属于新型的艺术产业形式，能够生产出更多满足人们需求的艺术作品，是在原有数字媒体艺术作品的基础上进行创新，而不只是简单的产品形式的复制。随着社会的快速发展.数字技术也得到迅猛发展，数字技术已经广泛应用于人们的生活中，传统的媒体艺术已经无法满足人们的实际需求，人们的注意力开始集中到媒体艺术中的技术层面上，很多人也对数字媒体艺术有了全新的认识。但是，我国缺乏数字媒体艺术专业人才，这在一-定程度上阻碍了数字媒体艺术的发展。因此，人们对数字媒体艺术人才培养问题的关注程度逐渐提高。相比西方国家而育，我国的数字媒体艺术还处于发展的初级阶段，我国很多网络游戏都是来自于日本和韩国，动画则来自于美国，我国数字媒体艺术的发展水平和西方国家差距较大。我国是文化大国，文化底蕴非常深厚，软硬件产业发展速度非常快，在一定程度上推动了数字媒体艺术的发展和壮大。如今，我国数字媒体艺术的发展受到国家的重点关注，国家相关部门也出台了数字媒体艺术发展相关的规范，为数字媒体艺术的快速发展提供条件。“十一五”期间，我国的数字媒体艺术得到迅猛发展，成为国家经济的最新增长点。很多数字媒体艺术数量快速增长，主要包括：一是漫画，二是影视动画，三是新媒体动漫，四是动漫舞台剧，五是动漫衍生品，以上数字媒体艺术作品的质量也在不断提高。数字媒体艺术广泛出现并应用于人们的生活中，实现了我国文化产业结构的升级，加速了国家经济发展。但是，从数字媒体艺术发展现状可以看出，数字媒体艺术在发展过程中还存在很多问题，我国数字媒体艺术作品在原创市场上所占的比值非常小，仅占11%，89%的数字媒体艺术原创市场被西方国家所占领。我国缺乏专业的的数字媒体艺术原创人才，数字技术也不够完善，这也是国家相关部门急需解决的问题。
2.数字媒体专业人才培养模式的相关建议
随着社会主义市场经济的不断完善，科学技术对经济的拉动作用越来越突出，为促进科学技术的不断发展，必须培养出更多的科技人才，本文就数字媒体专业人才培养的相关措施提出以下建议.
2.1确立正确的指导思想
首先，数字媒体专业人才培养要面向现代化、面向世界、面向未来，真正做到为社会主义现代化服务，为中国的发展做出贡献;要不断改革教育教学制度课程设置、教学方法等，使之合理、优化，以培养出更多的专业人才;人才培养要适应未来社会发展的需要.其次，要做到不断的创新，寻找人才发展的源动力，在专业招生时，就要注重挖掘学生的潜质，打破传统的录取体制;培养学生的独立人格，尊重学生的个性发展;不断夯实学生的基础知识以及专业技能，培养具有创新意识的人才.最后，在人才培养中要坚持“以人为本”的思想，在实际教学中，教师要尊重学生的主体地位，根据学生的特长、兴趣等做到因材施教.
2.2制定明确的人才培养目标
人才培养必须要有明确的目标，目标是人才培养的方向.首先，明确人才培养定位，当前的人才培养目标存在以下问题：（1）日标不确定，不能突出自身的办学优势.不同学校都有着自身的学科优势，要扬长避短形成自己的办学特色，将强势学科与数字媒体专业相融合.（2）没有正确区分数字媒体技术和数字媒体艺术，在现实中大多人认为两者没有本质上的区别，教学时不能将两者结合起来其次，要明确专业培养目标，师范类高校专注于培养中小学师资，数字媒体技术主要招理工类学生，数字媒体艺术则招文科类学生;工科类高校着重培养数字媒体领域钦硬件的应用和开发，明确理工科的背景要求;综合类高校重视文理兼修，在招生时注重文理平衡，并将技术和艺术联系起来最后，明确学生学习内容，师范类高校学习内容包括影视编辑、计算机科学、艺术理论与技能等;工科类高校涉及的则是计算机软件设计开发，游戏设计开发、网站开发等;综合类高校则包括人文艺术、计算机科学影视编辑、艺术设计等;艺术类高校则以人文、艺术理论和技能为主.
3.结语
在数字媒体艺术创作过程中，技术显得愈发重要，数字艺术把原有的图像转变为信息。随着社会的快速发展，数字技术也得到迅猛发展，数字技术已经广泛应用于人们的生活中，传统的媒体艺术已经无法满足人们的实际需求，人们的注意力开始集中到媒体艺术中的技术层面上，很多人也对数字媒体艺术有了全新的认识。数字媒体艺术广泛出现并应用于人們的生活中，实现了我国文化产业结构的升级，加速了国家经济发展。事实上，数字媒体艺术人才和美术专业人才之间存在很大的差异性数字媒体艺术人才必须具备创新能力和团队合作精神。如今，国家已经把艺术设计专业和工业设计专业统-为数字媒体艺术，专业的主要方向是计算机技术与信息化技术，艺术为辅，技术课程所占的比例也在不断加大，教学时间也在不断增加，实现数字媒体艺术人才培养目标。
参考文献：
[1]刘觉敏.关于数宇媒体艺术专业人才培养的探讨[J].大众文艺，2012（20）.
[2]高桐.探究产学研合作构建数字媒体艺术专业创新人才培养体系[J].教育现代化，2015（13）.
[3]芮轶玲.数字媒体艺术专业人才培养模式初探[J].科技风2011（23）.