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研究结果表明，研究生求职目标对其英语学习行为及学习成绩有显著影响：计划在国内读博和出国留学的学生在学习积极性、师生评价的反馈、学习时间投入、学业期待及学习策略等5个维度的行为比较积极，学习成绩较高；计划做公务员与经商或在企业工作的学生在这5个方面的积极性明显较低，学习成绩偏低。这在某种程度上反映了研究生英语学习行为和动机受求职目标的驱使，也表明研究生在外语学习中的工具性动机和需求性动机比融人性动机更强。