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目的
探讨席明纳教学方法在内科学见习教学中的应用效果。
方法选取海南医学院2011级临床医学专业30名学生为研究对象，内科学见习时，将其随机分为实验组和对照组。实验组采用席明纳教学方法，对照组采用传统教学方法，采用迷你临床评价量表、中文版评判性思维能力测量表、学习积极主动性量表以评价教学效果。
结果实验组学生在迷你临床评价量表、评判性思维能力测量表(除评判性思维自信能力和认知成熟度指标)与学习积极主动性量表的各个指标得分均高于见习前和对照组学生。
结论在内科学见习教学中开展席明纳教学有助于提高医学生的临床实践能力、临床思维能力及自主学习能力。