李教授为人幽默睿智，他批作文所下的评语诙谐多趣，使人看后联想不已、忍俊不禁。他虽然已退休在家，可25年前给工农兵学员批阅的作文还保存着（他说是学员毕业扔掉，自己捡回来的）。笔者因而有幸一见。
　　年龄在40岁以上的人都知道，在那“史无前例”的年代，盛行的是“小报抄大报，大报抄梁效”，假大空充斥着整个文化教育领域。工农兵进大学，有的凭一手老茧，有的凭背后的靠山，有的凭头上长角、身上长刺。真正够入学标准的寥寥无几，绝大多数连今天的初中生都不如。可他们严重的受“帮八股”的影响，写起文章来官话、套话、假话、废话比比皆是、不一而足。
　　一篇题为《论教育革命》的文章，除开头引用了毛主席关于“教育”的最高指示外，下文却大谈什么贫下中农苦大仇深，要想粮食夺高产，必须学大寨云云。李教授给下的评语是：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。——这是借用杜甫的诗句，以歇后语的方式作以点评的。其隐含的意思：“不知所云”、“离题（地）万里”。
　　一篇题为《学习雷锋，为人民服务》的文章，撇开雷锋全心全意为人民的精神不说，却大谈什么雷锋是个孤儿，什么阶级仇恨深似海，才使他如此忠于人民忠于党等等。李教授评语为：“眉毛胡子一把抓”、“围棋盘里下象棋”——这是借用俗语，以歇后语的方式作的评语。其隐含的意思是：“主次不分”、“路子不对”。
　　还有一篇题为《“过年”与“春节”》的文章，其意在探究“过年”“春节”的来历，可文中认定不能称“过年”，因为这是过去的说法，属于四旧；应称“春节”，这才标志着革命，不受旧传统的束缚……而具体行文却“应”、“映”不分，“式”、“势”混淆，忽而“鬼计”、忽而“诡记”的错别字层出不穷。李教授又作评语为：“杀鸡用了牛刀”、“李谪仙之诗作”。——这里仍然是以歇后语的方式作评。其隐含的意思是：“小题大做”、“白字连篇”。