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数学教育生活化既不是数学的生活化也不是生活的数学化。数学教育生活化不仅要密切数学与生活的联系,还要注重日常数学到学校数学的提升。数学教育生活化体现了经验主义哲学立场,这从根本上表明了数学教育生活化所具有的局限性。
什么是数学教育生活化——关于新一轮数学课程改革的理性反思
【摘 要】
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数学教育生活化既不是数学的生活化也不是生活的数学化。数学教育生活化不仅要密切数学与生活的联系,还要注重日常数学到学校数学的提升。数学教育生活化体现了经验主义哲学
【机 构】
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南京大学哲学系
【出 处】
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东北师大学报
【发表日期】
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2005年04期
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