随着民族地区经济的逐步发展,美术教育等相关艺术类专业的学生比例在逐步提升.少数民族艺术类专业大学生是承载民族地区中小学艺术教育的主力军,因此,少数民族大学生的心理特征影响下的审美特点和教育教学方法显得尤为重要.在大学学习期间,少数民族大学生不仅具有很多大学生所有的普遍性心理问题,还有诸多心理特征和教育理念体现在其艺术创作的过程和作品中.许多关于艺术作用的研究中指出,艺术不仅丰富了人们的精神,更对塑造健康的心理和人格具有积极的作用,而在关于艺术类专业大学生的心理研究的文献资料中,多数是针对大学生们具有普遍性的心理问题及解决途经,研究对象也多以非少数民族地区的大学生为主体,针对少数民族的大学生心理问题对艺术创作的影响的研究则相对较少,通过对少数民族大学生的心理特点、学习规律等问题进行研究,分析少数民族大学生心理特点与艺术创作的相互作用,并对分析过程中出现的问题提出相应的改善措施,才能塑造合格的少数民族大学生