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律动作为有韵律性的肢体活动,是人类文化和艺术的一种重要形态和载体,也是聋校开展审美教育的重要内容和主要途径。在聋校律动教学中培养听障儿童的审美能力,在教学中创设情境感受美,视觉感观欣赏美,手语表达语言美,肢体动作表现美,设计活动创造美,培养听障儿童的审美素养,开发艺术潜能。
用律动打开听障儿童的心扉——听障儿童律动审美教学探究
【摘 要】
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律动作为有韵律性的肢体活动,是人类文化和艺术的一种重要形态和载体,也是聋校开展审美教育的重要内容和主要途径。在聋校律动教学中培养听障儿童的审美能力,在教学中创设情
【出 处】
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文化创新比较研究
【发表日期】
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2018年06期
【基金项目】
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山东省教育科学“十二五”规划2107年度教学专项课题《聋校听障儿童的律动审美教学研究》研究课题(课题批准号:XJ0743)成果
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