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本课题组建立"学思演论"情境教学模式,从造成教学效果不理想的客观原因入手,旨在激发学生学习的主动性。研究的重点侧重于让教师教的意图"转变"为学生学的意图,探索"转变"的条件以及"转变"的过程。
“学思演论”情境教学模式的探究
【摘 要】
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本课题组建立"学思演论"情境教学模式,从造成教学效果不理想的客观原因入手,旨在激发学生学习的主动性。研究的重点侧重于让教师教的意图"转变"为学生学的意图,探索"转变"的
【机 构】
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黑龙江生态工程职业学院,齐齐哈尔大学
【出 处】
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黑龙江生态工程职业学院学报
【发表日期】
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2009年6期
【基金项目】
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黑龙江省新世纪高等教育教学改革工程项目“思想政治类基础课‘学思演论’情境体验教学模式研究与实践”(项目编号:5957)
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