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澳大利亚职业教育培训包体系无疑是让世人关注的，它改变了人们对职业教育与培训的传统思想，拉近了职业教育与行业和市场的需要。但为满足社会需要，培训包体系的“能力本位”和“工具取向”无限放大，忽视了教育和学习的真实价值。职业教育不是“终结性教育”，而是伴随一生的终身教育。以科学发展观为指导，协调职业教育教师的角色，重视职业教育人才培养和课程目标的平衡，是完善中国的职业教育改革，促进社会主义社会和谐的根本。