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依托特级教师工作室,充分发挥名师的示范、引领和辐射作用,以集体备课为立足点,师徒结对为支撑点,课题研究为切入点,课堂教学为落脚点,构建教师专业发展共同体,探寻教师专业发展路径,促进教师专业成长.
依托特级教师工作室,构建教师专业发展共同体——以南宁市张华莲特级教师工作室为例
【摘 要】
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依托特级教师工作室,充分发挥名师的示范、引领和辐射作用,以集体备课为立足点,师徒结对为支撑点,课题研究为切入点,课堂教学为落脚点,构建教师专业发展共同体,探寻教师专业
【机 构】
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广西大学附属中学 南宁 530005
【出 处】
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中外交流
【发表日期】
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2020年5期
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