【摘 要】
：
超晶格压电行为与内部正离子之间的内在联系尚缺乏相关的研究.本文基于密度泛函理论的第一性原理方法,研究了三种无铅四方相钙钛矿铁电超晶格（BaTiO_3/SrTiO_3,KNbO_3/KTaO_3
【机 构】
：
哈尔滨工业大学深圳材料科学与工程学院
【基金项目】
：
国家自然科学基金（批准号：11372085）和深圳市科技计划项目（批准号：JCYJ20150625142543461）资助的课题.
论文部分内容阅读
超晶格压电行为与内部正离子之间的内在联系尚缺乏相关的研究.本文基于密度泛函理论的第一性原理方法,研究了三种无铅四方相钙钛矿铁电超晶格（BaTiO_3/SrTiO_3,KNbO_3/KTaO_3和BaTiO_3/KNbO_3）中A,B位正离子对整体的极化和压电贡献.通过计算超晶格不同轴向应变条件下原子结构和Born有效电荷,获得了超晶格和各个正离子的极化值和压电系数.结果表明,在轴向压缩应变条件下（-0.15—0 A）,无铅超晶格中的正离子位移D（A）和D（B）受到抑制,在拉应变时位移才显著增大,因此极化和
其他文献
【摘 要】 目前，许多课堂“忽如一夜东风来”，呈现出许多酷似新课改的局面。教师学生异常活跃，或效仿名师，或移花接木，把课堂变成了“作秀场”。收效微乎其微，因此，我们要打破这种虚伪的借鉴，还语文课堂真实的面容。 【关键词】 语文课堂 新课改 缺失 方法 当今的语文课堂，许多教师对名师名课的钻研却只停留于表面，对名师名课中的许多做法的效仿更是知其然而不知其所以然，取其形式而未得其真味。所以有了课堂
纠缠微波信号是电磁场微波频段量子特性的体现.在总结了现有纠缠微波信号产生及验证实验的基础上,针对目前没有统一的表达式来描述纠缠微波信号格式的问题,通过深入分析纠缠
“小组合作学习”是20世纪70年代初兴起于美国，并在70年代中期至80年代中期取得实质性进展的一种富有创意和实效的新型教学组织形式。所谓合作学习，就是指学生在小组或团队中为