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范梅南是现象学教育学的主要开拓者之一，其所提出的“教育机智”已经成为当前教育研究领域的一个重要概念。范梅南认为，教育学是一门实践学科，因此需要的是实践智慧而不是理论化的知识形式。教育机智是一种情境性的智慧行动，它意味着全身心地指向孩子，尊重孩子的主体性。教育学要求我们对生活体验（孩子们的现实和生活世界）保持现象学的敏感性，体验生活是教育机智的源泉。