提高《C语言程序设计》教学质量的探索

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《C语言程序设计》是计算机学科中的一门专业理论基础课,它既有很强的理论性和实践性,同时又具有相当的难度。在《C语言程序设计》的教学过程中,如能准确把握教学对象,采用“任务驱动,结果导向”的教学法,树立“以学生为主体,教师为主导”的教育理念,充分发挥教师的指导作用、学生的主观能动性,就能达到较好的教学效果。
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