【摘 要】
：
以教育学为底色的思想政治教育基础理论存在一定的问题和局限,其中关键点是研究偏于微观,存在就教育谈教育、就思想谈思想的问题,缺乏将思想政治教育与社会结构相结合的整体
【机 构】
：
北京大学马克思主义学院,北京100871
论文部分内容阅读
以教育学为底色的思想政治教育基础理论存在一定的问题和局限,其中关键点是研究偏于微观,存在就教育谈教育、就思想谈思想的问题,缺乏将思想政治教育与社会结构相结合的整体性考察.整体思想政治教育观以唯物史观为思想基础,以“人的本质是一切社会关系的总和”为理论基点,从广义层面将思想政治教育理解为社会关系及其变革对人的思想政治意识和价值观的塑造,人所处的任何一种社会关系都发挥着思想政治教育作用,其作用有显性和隐性之别.构建整体思想政治教育观,既有利于促进思想政治教育的基础理论研究和学科建设,也有利于更好地解释和指导思想政治教育实践,构建起全员全程全方位育人的“大思政”格局.
其他文献
行政调查强度纠纷中两种情形存在争议,即在书面调查强度下,由虚假材料引发的争议和由民事行为引发的争议.行政机关依法履行了书面调查职责的,即使在行政诉讼中发现材料虚假,
2020年修订的《固体废物污染环境防治法》关于行政罚款制度的规定典型地反映了我国环保立法的新发展,这种新发展集中体现于罚款设定方式的多样化、罚款额度的巨额化、罚款双
简化税收程序、减轻纳税人程序负担是优化营商环境的重要举措.增值税制度中最为核心的设计是进项税抵扣机制,以增值税专用发票为代表的抵扣凭证是纳税人得以抵扣进项税的形式
习近平关于舆论引导的重要论述有着深刻的理论背景和现实缘由,围绕“因何引导、由谁引导和如何引导”等根本性问题,运用正面宣传结合反面监督的有效手段,以把握工作的“时、
中国特色贫困治理制度体系是全球贫困治理的重大制度创新.从理论、历史和实践三维视角把握中国特色贫困治理制度体系,有助于深刻理解和明晰构建这一制度体系的理论渊源、建设
行政复议中变更决定在所有改变原行政行为的决定中具有优先适用权,是实质性化解行政争议的必然需求,也是提高复议制度实效性的根本所在.行政复议机关拥有完全的变更权不仅有
思想政治教育自觉是思想政治教育主体之“主体性”的觉醒和彰显,即思想政治教育主体把握思想政治教育规律并以之指导行动,实现预期目标的能动状态.作为一个总体性的概念,思想
纵观中国共产党建党百年历程,党内思想教育始终贯穿于党的建设全过程.中国共产党正是通过党内思想教育,坚定了广大党员的理想信念,构筑了自己不断发展壮大的思想根基.梳理中
一、《资本论》在中国早期接受的历史进程。根据接受背景的变化和接受状况的差异,1899年至1921年《资本论》在中国的接受大致可分为两个阶段。1899年至1911年为第一阶段,人们对《资本论》的接受处于自发的、泛泛的状态,不同主体的接受活动基本无交集;1912年至1921年为第二阶段,出现了围绕《资本论》的论争,人们的注意力开始向具体的理论观点聚焦,赞成与反对的态度明显分化,《资本论》开始成为人们分析实际问题的思想资源,这个阶段是《资本论》以及马克思主义在中国命运转折的开始。
图像叙事是图像时代思想政治教育叙事的转向必然.视觉文化背景下,浏览式感官体验阻碍思想政治教育主体理性构建,娱乐化图像资源供给冲击民众的价值信仰体系,片面化事实呈现考