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在长期的教师教育实践与试验过程中,我们提出了具有“反思示范性、多元融通性、多维互动性及自主可持续性”特征的“元教育”概念,进行了“鉴赏教学、研究性教学及底线教育模式”的改革实验,为中小学教师打造出自我可持续发展的教育新模式。
“元教育”:开拓教师教育的新途径
【摘 要】
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在长期的教师教育实践与试验过程中,我们提出了具有“反思示范性、多元融通性、多维互动性及自主可持续性”特征的“元教育”概念,进行了“鉴赏教学、研究性教学及底线教育模
【机 构】
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临沂师范学院,临沂师范学院山东费县273400,山东费县273400
【出 处】
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金融教育研究
【发表日期】
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2007年3期
【基金项目】
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山东省教育科学规划教师教育专项基金课题,立项编号为:2005JG38
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