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本研究采用问卷调查法,对382名师范生的教师职业认同与学习投入进行了研究,结果显示:师范生教师职业认同与学习投入的水平中等偏上,不同专业存在差异;职业认同与学习投入呈显著的正相关关系;回归分析结果显示,师范生职业效能显著预测学习投入水平.
师范生教师职业认同与学习投入关系的研究
【摘 要】
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本研究采用问卷调查法,对382名师范生的教师职业认同与学习投入进行了研究,结果显示:师范生教师职业认同与学习投入的水平中等偏上,不同专业存在差异;职业认同与学习投入呈显
【机 构】
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沈阳师范大学,辽宁 沈阳 110034
【出 处】
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大学
【发表日期】
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2020年26期
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