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摘要：小学英语是一门非常重要的学科。要教好小学英语，教师可以在教学中渗透美术、音乐、数学等等学科方面的知识，以激发学生的学习兴趣，提高课堂的教学质量。本文即就小学英语教学中多学科的渗透进行探析，希望能为一线教学者提供一些参考。
关键词：小学英语;多学科;渗透中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-42-165
随着英语的推广与普及，英语这门实用性比较强的学科也越来越受到了学校的重视。教师在进行英语教学时，为了增强课堂的趣味性，可以渗透其他学科方面的内容，将教学活动设计得丰富多彩，让学生能够快速地掌握英语知识，从而有效地提高学生的英语能力。
1、渗透美术知识
如今的英语课本里有不少色彩鲜艳的插图，上面不仅有丰富的人物、动物等等，还有相关单元的英语词汇、句子以及对话等等。这些插图非常生动，很能抓住学生的注意力，勾起他们对英语的浓厚兴趣。
比如苏教版五年级英语下册第三单元“Asking the way”，教师点个别学生练习对话的时候，可以指着插图上的公园站、图书馆、电影院以及鞋店等地方，询问学生“How do I get to the Park Station/library/cinema/shoe shop”，然后学生按着图上的路线给出正确的回答。之后，教师还可以安排学生用水彩笔绘制地图，并在图上添上适当的英语标志，然后组织学生两人一组进行英语对话。在这个对话过程中，学生的视线集中在彩色地图和英语单词上，他们很轻松地就能掌握“bookshop”、“restroom”等表示地点的单词以及“turn left”、“turn right”、“on foot”等英语短语。这种让学生自己绘画涂色的教学活动，非常能够调动学生的积极性，学生在这个活动过程中也能迅速地记忆英语单词及句子。
2、渗透数学知识
在小学英语教学中，教师在设计教学活动的时候，可以适当地融入数学知识。这样不仅可以培养学生对英语的运用能力，还能够加深学生对句型的记忆，帮助他们更轻松地掌握相关语法。
比如苏教版小学英语五年级上册第二单元“A new student”，教师在教“How many classrooms are there in our school”的句子时，教师可以将其与数学结合起来，可以画些图，然后照着图询问学生。这样，能够点燃学生的学习热情，加深学生对句型的理解，提高学生的英语水平。
3、渗透音乐知识
音乐是一种很有节奏性的艺术，非常能够激发出人们的热情。教师在课堂上如果能将音乐与英语教学结合起来的话，既能够营造出轻松的学习氛围，也能够降低教学难度。同时，学生也会对英语的学习产生强烈的兴趣，从而明显地提高教学效果。
比如苏教版小学五年级英语上册第三单元“Our animal friends”，教师在教“two fish”、“big bodies”、“four legs”、“long ears”等等词组的时候，可以配上欢快的乐曲，给学生营造一个愉悦轻松的学习氛围。学生跟着录音机唱，他们唱得高兴，在歌唱中也就熟悉了那些词语的发音。这样能够让学生在无压力的条件下，十分容易地掌握那些词汇，他们既轻松地学会了那些词语，又能在一定程度上增强记忆力。
4、渗透汉语知识
为了增强学生的文化素养，教师在英语教学中，可以渗透一些汉语知识，让学生适当地了解一下外国文化，从而丰富英语课堂，提高学生对英语的学习兴趣，让他们觉得英语也不是枯燥乏味的。
比如苏教版小学英语六年级第一单元The king’s new clothes，教师在讲到“magic”这个单词的时候，可以向学生介绍一下西方的巫术文化，吸引他们的注意力，让学生了解一下这方面的知识。又如在讲到“public signs”的时候，教师可以向学生介绍P、Toilet、Subway等等標志的含义，增长学生的知识面，提升学生对英语学习的兴趣。
5、渗透体育知识
在目前的教育中，体育是一门重要的课程，旨在增强学生的身体素质。教师在英语课堂上，还可以适当渗透一些体育知识，扩展学生的知识视野，提高学生的综合素质。这样既能让学生对运动产生热情，也能提高学生学习英语的兴趣。
比如，在讲到swim、run、fly等单词的时候，教师也可以适当地向学生介绍与体育有关的一些知识，比如可以介绍一下赛跑的起源以及比赛规则等等知识。这样，不仅能够拓展学生的体育知识，同时也能够点燃学生的运动热情，让学生爱上运动。
结束语
综上所述，在小学英语教学中，教师可以将数学、汉语、音乐、美术等等学科方面的知识渗透进来，丰富小学英语课堂，创设有文化意味的英语环境，进而带给学生富于趣味性的学习体验。如此，能够让学生感受到学习英语不再是一件难事，让他们体验到学习英语的轻松快乐。
参考文献
[1]刘少玲;赵诺嘉.小学英语新授课中多学科功能特征的渗透[J]. 教育导刊，2003（01）
[2]谭平.小学英语教学中的学科渗透[J]. 山东教育， 2007（01）
[3]徐静.小学英语教学中的学科渗透[J]. 新课程（中），2017（05）
关键词：小学英语;多学科;渗透中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-42-165
随着英语的推广与普及，英语这门实用性比较强的学科也越来越受到了学校的重视。教师在进行英语教学时，为了增强课堂的趣味性，可以渗透其他学科方面的内容，将教学活动设计得丰富多彩，让学生能够快速地掌握英语知识，从而有效地提高学生的英语能力。
1、渗透美术知识
如今的英语课本里有不少色彩鲜艳的插图，上面不仅有丰富的人物、动物等等，还有相关单元的英语词汇、句子以及对话等等。这些插图非常生动，很能抓住学生的注意力，勾起他们对英语的浓厚兴趣。
比如苏教版五年级英语下册第三单元“Asking the way”，教师点个别学生练习对话的时候，可以指着插图上的公园站、图书馆、电影院以及鞋店等地方，询问学生“How do I get to the Park Station/library/cinema/shoe shop”，然后学生按着图上的路线给出正确的回答。之后，教师还可以安排学生用水彩笔绘制地图，并在图上添上适当的英语标志，然后组织学生两人一组进行英语对话。在这个对话过程中，学生的视线集中在彩色地图和英语单词上，他们很轻松地就能掌握“bookshop”、“restroom”等表示地点的单词以及“turn left”、“turn right”、“on foot”等英语短语。这种让学生自己绘画涂色的教学活动，非常能够调动学生的积极性，学生在这个活动过程中也能迅速地记忆英语单词及句子。
2、渗透数学知识
在小学英语教学中，教师在设计教学活动的时候，可以适当地融入数学知识。这样不仅可以培养学生对英语的运用能力，还能够加深学生对句型的记忆，帮助他们更轻松地掌握相关语法。
比如苏教版小学英语五年级上册第二单元“A new student”，教师在教“How many classrooms are there in our school”的句子时，教师可以将其与数学结合起来，可以画些图，然后照着图询问学生。这样，能够点燃学生的学习热情，加深学生对句型的理解，提高学生的英语水平。
3、渗透音乐知识
音乐是一种很有节奏性的艺术，非常能够激发出人们的热情。教师在课堂上如果能将音乐与英语教学结合起来的话，既能够营造出轻松的学习氛围，也能够降低教学难度。同时，学生也会对英语的学习产生强烈的兴趣，从而明显地提高教学效果。
比如苏教版小学五年级英语上册第三单元“Our animal friends”，教师在教“two fish”、“big bodies”、“four legs”、“long ears”等等词组的时候，可以配上欢快的乐曲，给学生营造一个愉悦轻松的学习氛围。学生跟着录音机唱，他们唱得高兴，在歌唱中也就熟悉了那些词语的发音。这样能够让学生在无压力的条件下，十分容易地掌握那些词汇，他们既轻松地学会了那些词语，又能在一定程度上增强记忆力。
4、渗透汉语知识
为了增强学生的文化素养，教师在英语教学中，可以渗透一些汉语知识，让学生适当地了解一下外国文化，从而丰富英语课堂，提高学生对英语的学习兴趣，让他们觉得英语也不是枯燥乏味的。
比如苏教版小学英语六年级第一单元The king’s new clothes，教师在讲到“magic”这个单词的时候，可以向学生介绍一下西方的巫术文化，吸引他们的注意力，让学生了解一下这方面的知识。又如在讲到“public signs”的时候，教师可以向学生介绍P、Toilet、Subway等等標志的含义，增长学生的知识面，提升学生对英语学习的兴趣。
5、渗透体育知识
在目前的教育中，体育是一门重要的课程，旨在增强学生的身体素质。教师在英语课堂上，还可以适当渗透一些体育知识，扩展学生的知识视野，提高学生的综合素质。这样既能让学生对运动产生热情，也能提高学生学习英语的兴趣。
比如，在讲到swim、run、fly等单词的时候，教师也可以适当地向学生介绍与体育有关的一些知识，比如可以介绍一下赛跑的起源以及比赛规则等等知识。这样，不仅能够拓展学生的体育知识，同时也能够点燃学生的运动热情，让学生爱上运动。
结束语
综上所述，在小学英语教学中，教师可以将数学、汉语、音乐、美术等等学科方面的知识渗透进来，丰富小学英语课堂，创设有文化意味的英语环境，进而带给学生富于趣味性的学习体验。如此，能够让学生感受到学习英语不再是一件难事，让他们体验到学习英语的轻松快乐。
参考文献
[1]刘少玲;赵诺嘉.小学英语新授课中多学科功能特征的渗透[J]. 教育导刊，2003（01）
[2]谭平.小学英语教学中的学科渗透[J]. 山东教育， 2007（01）
[3]徐静.小学英语教学中的学科渗透[J]. 新课程（中），2017（05）