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【摘要】新时期的班主任工作是艰难而繁重的，如何管理好、引导好并让学生的天性和个性得到健康的发展，是每一个班主任面临的新挑战，本文就班主任工作进行分析。
【关键词】师生关系；班干部队伍；班级氛围；创新意识
班主任是学校委托的班级工作的总负责人，是班集体的组织者、领导者和教育者，是联系任课教师的纽带，是沟通学校、家庭、社会对学生实施综合教育的桥梁，是学校向学生进行德育教育的骨干力量，肩负着培养教育学生做一个对社会有用的人这一重担，可谓任重而道远。要做一名合格的高中班主任，必须做好以下几方面的工作。
一、诚心对待学生，建立融洽的师生关系
教育学生，只要以诚相待，学生就会心服口服。班主任处理学生之间的矛盾是经常的事，这就需要有一颗真诚的心来对待学生，不仅要从道理上让他们知道对错，而且要从情感上感化学生的心，诚心对待每一位学生。
融洽的师生关系是班级管理产生凝聚力的重要因素，对学生一视同仁更是融洽师生关系的核心，无论老师说什么或做什么，如果错了，就要敢于承认错误，承担责任，这样学生才能够和班主任进行心与心的交流，更进一层加深彼此的相互了解，使学生在心目中产生师生零距离的感觉，同时尊重和信任班主任，从而使得班里班外的一切活动得到学生们的积极响应，并达到极好的效果。
同时，班主任在工作中要多改變自己。多鼓励学生，少埋怨他们;多发现他们的闪光点，少在意他们的缺点，让他们把缺点在老师的信任和爱心中变成优点。
二、选拔培养一支优秀的班干部队伍
班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起伞布的。因此，为了培养学生的能力，增强学生管理班级的能力，增强学生协调自己与他人、自己与集体关系的能力，选拔、培养一批热心于班级工作的干部是至关重要的。
班干部的选拔可以是民主的，也可以是自荐的，还可以是班主任指定的。但不管怎么样，必须符合三项要求：一是有组织能力，二是心地善良，胸怀开阔，三是头脑聪明，思维敏捷。班子有常务班长、值周班长、值日班长。常务班长负责班级的学习、纪律、卫生、出勤等一切事务，工作比较忙，任务比较重。值周班长选拔10名，各负责两周。值日班长全班每个学生轮流值勤，负责当天内的一切事务。他们各自分工明确，又相互联系，常务班长负责值周班长及值日班长的工作，值周班长负责上与常务班长下与值日班长的联系，这样，一个一条龙服务的班干部队伍就建立起来了。
三、营造良好的班级气氛
1.创造和谐的班级生活环境。
(1)处理好班级与学校之间的关系。班级是学校的一个组成部分。一方面它必须围绕学校工作的开展来安排自己的工作，另一方面，班级工作更应注重在学校大环境下体现出自己的个性，尤其是那些为先进理念反映或未反映的、对学校将来发展有益的个性。
(2)处理好班级与学生家庭之间的关系。首先应明确在管理学生问题上，二者存在相互配合、相互帮助的合作关系。与家长谈话需明确一个话题，讨论一个突破口，有理有度，旁及其他。
(3)处理好班级与课任老师的关系。班主任对学科应有一个明确的认识，选配领会老师意图能力强、大胆负责的学生担任科代表，及时就学生情况与课任老师交流，从听课及作业效率上强化对学生的要求。
2.构建铁的班级规章制度。在班级管理上，我积极主张这样一个理念：积极的人像太阳，照到哪里哪里亮;消极像月亮，初一十五不一样。在纪律上，积极主张邝根生老师提出来的先专政后民主，一个班级必须有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能得胜利。凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分，而且班主任一定要坚守自己的原则，一旦有一次没有遵守自己的原则，就将被视为一个没有原则的人，在处理违纪的过程中，必然会有少数学生对于处理不满意，此时，班主任就应该马上进行疏导工作，这就是法和情的关系，法律不外乎人情，这是班主任的工作原则。
3.设立交流平台箱。交流平台箱也称“绿色通道”，即当学生与老师、学生与家长、学生与学生之间有不能启齿的话语时，以书信的形式写好，投进此箱，让班主任对每个学生的思想有更进一层的了解，并逐个进行必要的交流、沟通，逐个解决同学们提出的问题，使他们满心欢喜，增强对班主任的信任感，彼此成为好朋友，无话不谈，这样一来，班主任管理也就轻松多了，从而达到解决问题、教育学生的目的。
四、对问题学生采用特殊教育方法
问题学生有各种表现：注意力不集中、自信心缺失、偏科、经常不交作业、经常顶撞老师、吸烟、严重缺失行为规范、爱说谎、迷恋网络等。我根据本班经常出现的几种情况，采取了相应的措施，收效不错：控三闲――闲话、闲事、闲思;降不交作业人数为零;让说谎成为说实话;纠正严重缺失行为规范。
五、与时俱进，具有创新意识
时代在变，社会在变，人也在变，在二十一世纪，面对“90后”，运用古老的、旧的一套管理方式，是根本行不通的。班主任必须融入到学生的行列中，做学生做的，思学生思的，想学生想的，也就是说，做班级的最后一个学生。这样才能了解学生的个体差异和群体差异，并看到他们身上鲜明的时代个性和时代烙印，由此转变教育理念，改变传统的教育方式。
总之，班主任工作琐碎杂乱，千头万绪。我们面对的是汇集多种思想的班集体，如何带好各具特色的班级，是班主任永远研究不完的课题。但是班级管理只要班主任真诚付出，扎实工作，认真研究，就一定会做好。
【关键词】师生关系；班干部队伍；班级氛围；创新意识
班主任是学校委托的班级工作的总负责人，是班集体的组织者、领导者和教育者，是联系任课教师的纽带，是沟通学校、家庭、社会对学生实施综合教育的桥梁，是学校向学生进行德育教育的骨干力量，肩负着培养教育学生做一个对社会有用的人这一重担，可谓任重而道远。要做一名合格的高中班主任，必须做好以下几方面的工作。
一、诚心对待学生，建立融洽的师生关系
教育学生，只要以诚相待，学生就会心服口服。班主任处理学生之间的矛盾是经常的事，这就需要有一颗真诚的心来对待学生，不仅要从道理上让他们知道对错，而且要从情感上感化学生的心，诚心对待每一位学生。
融洽的师生关系是班级管理产生凝聚力的重要因素，对学生一视同仁更是融洽师生关系的核心，无论老师说什么或做什么，如果错了，就要敢于承认错误，承担责任，这样学生才能够和班主任进行心与心的交流，更进一层加深彼此的相互了解，使学生在心目中产生师生零距离的感觉，同时尊重和信任班主任，从而使得班里班外的一切活动得到学生们的积极响应，并达到极好的效果。
同时，班主任在工作中要多改變自己。多鼓励学生，少埋怨他们;多发现他们的闪光点，少在意他们的缺点，让他们把缺点在老师的信任和爱心中变成优点。
二、选拔培养一支优秀的班干部队伍
班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起伞布的。因此，为了培养学生的能力，增强学生管理班级的能力，增强学生协调自己与他人、自己与集体关系的能力，选拔、培养一批热心于班级工作的干部是至关重要的。
班干部的选拔可以是民主的，也可以是自荐的，还可以是班主任指定的。但不管怎么样，必须符合三项要求：一是有组织能力，二是心地善良，胸怀开阔，三是头脑聪明，思维敏捷。班子有常务班长、值周班长、值日班长。常务班长负责班级的学习、纪律、卫生、出勤等一切事务，工作比较忙，任务比较重。值周班长选拔10名，各负责两周。值日班长全班每个学生轮流值勤，负责当天内的一切事务。他们各自分工明确，又相互联系，常务班长负责值周班长及值日班长的工作，值周班长负责上与常务班长下与值日班长的联系，这样，一个一条龙服务的班干部队伍就建立起来了。
三、营造良好的班级气氛
1.创造和谐的班级生活环境。
(1)处理好班级与学校之间的关系。班级是学校的一个组成部分。一方面它必须围绕学校工作的开展来安排自己的工作，另一方面，班级工作更应注重在学校大环境下体现出自己的个性，尤其是那些为先进理念反映或未反映的、对学校将来发展有益的个性。
(2)处理好班级与学生家庭之间的关系。首先应明确在管理学生问题上，二者存在相互配合、相互帮助的合作关系。与家长谈话需明确一个话题，讨论一个突破口，有理有度，旁及其他。
(3)处理好班级与课任老师的关系。班主任对学科应有一个明确的认识，选配领会老师意图能力强、大胆负责的学生担任科代表，及时就学生情况与课任老师交流，从听课及作业效率上强化对学生的要求。
2.构建铁的班级规章制度。在班级管理上，我积极主张这样一个理念：积极的人像太阳，照到哪里哪里亮;消极像月亮，初一十五不一样。在纪律上，积极主张邝根生老师提出来的先专政后民主，一个班级必须有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能得胜利。凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分，而且班主任一定要坚守自己的原则，一旦有一次没有遵守自己的原则，就将被视为一个没有原则的人，在处理违纪的过程中，必然会有少数学生对于处理不满意，此时，班主任就应该马上进行疏导工作，这就是法和情的关系，法律不外乎人情，这是班主任的工作原则。
3.设立交流平台箱。交流平台箱也称“绿色通道”，即当学生与老师、学生与家长、学生与学生之间有不能启齿的话语时，以书信的形式写好，投进此箱，让班主任对每个学生的思想有更进一层的了解，并逐个进行必要的交流、沟通，逐个解决同学们提出的问题，使他们满心欢喜，增强对班主任的信任感，彼此成为好朋友，无话不谈，这样一来，班主任管理也就轻松多了，从而达到解决问题、教育学生的目的。
四、对问题学生采用特殊教育方法
问题学生有各种表现：注意力不集中、自信心缺失、偏科、经常不交作业、经常顶撞老师、吸烟、严重缺失行为规范、爱说谎、迷恋网络等。我根据本班经常出现的几种情况，采取了相应的措施，收效不错：控三闲――闲话、闲事、闲思;降不交作业人数为零;让说谎成为说实话;纠正严重缺失行为规范。
五、与时俱进，具有创新意识
时代在变，社会在变，人也在变，在二十一世纪，面对“90后”，运用古老的、旧的一套管理方式，是根本行不通的。班主任必须融入到学生的行列中，做学生做的，思学生思的，想学生想的，也就是说，做班级的最后一个学生。这样才能了解学生的个体差异和群体差异，并看到他们身上鲜明的时代个性和时代烙印，由此转变教育理念，改变传统的教育方式。
总之，班主任工作琐碎杂乱，千头万绪。我们面对的是汇集多种思想的班集体，如何带好各具特色的班级，是班主任永远研究不完的课题。但是班级管理只要班主任真诚付出，扎实工作，认真研究，就一定会做好。