【摘 要】
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以《管理学》课程为例,探讨研究型教学效果的影响因素。通过对266名本科大学生的问卷调查发现,教学内容、教学方式和考核方式中的不同因素分别对学习能力和团队协作能力产生
【机 构】
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大连理工大学人文社会科学学院行政管理系,
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以《管理学》课程为例,探讨研究型教学效果的影响因素。通过对266名本科大学生的问卷调查发现,教学内容、教学方式和考核方式中的不同因素分别对学习能力和团队协作能力产生显著的正向影响。在此基础上,从上述三个方面提出研究型教学效果的提升路径。
Taking “Management” as an example, this paper discusses the influencing factors of research teaching effect. Through the questionnaire survey of 266 undergraduates, it is found that the different factors of teaching contents, teaching methods and assessment methods have a significant positive impact on learning ability and teamwork ability respectively. On this basis, from the above three aspects to raise the research teaching effect of the promotion path.
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