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摘 要：批改数学作业是数学教师的一项常规工作，教师要转变观念，尊重学生，发挥出“自己人效应”，做学生的知心朋友，与之平等交流。更要明晰批改的目的，多一些“面批”，添一些“作业评语”，放手让学生“互批”“自改”，体现作业的真正价值，从而促进学生主动学习，助力个性化发展。 关键词：自己人效应;个性化发展;作业批改;改进策略 中图分类号：G623.5 文献标志码：B 文章编号：1008-