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摘要：如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信，如果一个孩子生活在认可之中，他就学会了自爱。
关键词：后进生 爱心 耐心 细心
我国著名教育家陶行知说过这样一句话：没有爱就没有教育。就像树木一样，要使它们尽量长上去，就不能勉强它们都长得一样高，应于立脚点力求平等，于出头处谋自由。你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。教师可不要等到做火轮、点电灯、学微积分，才认识他們是自己当年的学生。教师不应该专教书，他的责任是教人做人，学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
一、每一个决心献身教育的人，应当容忍学生的弱点
新课程强调，每位教师在教学过程中应尊重学生的个体差异，面对全体学生，满足不同学生的学习需求，使每个学生都能获得充分发展。而在当前的教育，特别是农村义务教育中，教学质量总是提不高，原因之一是后进生大量出现，他们有的态度不端，有的死记硬背，有的错多且慢，缺乏意志力；有的又自暴自弃。所以教师很少关注他们，很多班级里，普遍存在大量后进生：有的班级里后进生人数占全班人数的三分之一，有的班里占四分之一。以我所教的八二班为例，全班35人，后进生有12、13人左右，这些后进生每次考试成绩总在几十分到几分不等，有的是学不会，有的是不会学，更有甚者是不想学，而且他们普遍有较强的自卑感，缺乏自信心，缺乏学习兴趣，无良好的学习习惯，不是迟到，旷课，上网吧，就是上课故意捣乱，搞小动作，睡觉。为了改变这种状态，我进行了不同方面的研究与改变教学观念上的尝试。
“十年树木，百年树人”。教育人不仅在于知识，还在于品德，同时，教会“做人”是教育的必要任务，所以我认为品德比知识还要重要，如何帮助学生克服自卑感，树立自信心显得尤为重要。中学生思维活跃，积极向上，他们总希望得到老师的鼓励和信任。特别是后进生，他们容易受人指责和歧视，他们渴望老师和同学的理解、宽容，当老师和同学误解或用有色眼镜看他们的时候，他们会感到委屈和压抑，从而产生对抗、逆反心理，其外在表现就是不听话，不是把自己封闭起来，就是粗暴的反抗，你越是这样，他偏要那样， 故意“对着干”。所以，教师只要对后进生特别关心和爱护，就能激发他们的上进心，使他们主动地接受教育并努力学习。例如，我班学生李某（男）经常迟到，上课搞小动作，很少交作业，顶撞老师，任课老师都对他很反感。为了教育好他，我多次找他谈心，晓之以理，动之以情，每次都是以一个孩子家长的身份与他交谈，谈人生、谈学习、谈对孩子的期望。因为我知道，他在家里是一个非常孝顺的孩子，慢慢地，我发现他有了一些变化，迟到的次数少了，上课偶尔会发现他在做笔记，我不动声色，不给他表扬，小心呵护着他脆弱的自尊心，终于有几次，他主动交作业了，尽管还有不尽人意的地方，但我相信，随着时间的推移，他会进步，会成为一名自信、优秀的学生。就像苏霍姆林斯基说的：教育——这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼去触及年轻的心灵。
二、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验
正所谓“尺有所短，寸有所长”，一个工作细心的老师对后进生心中细微的变化和生活中的异常举动都能及时发现，特别是能够找到后进生身上的闪光点，挖掘他们的潜能，对他们每一点微小的进步都能及时而恰当地给予肯定和鼓励，帮助他们认识自己的价值，体会成功的快感，从而增强自信心，以激励其进步。我班另一学生魏某（女），家庭条件优越，长得又高又大，说谎、打群架，无视校纪校规，散漫自由，让老师头疼，但是，我却发现，她有个明显的长处——乐于助人，热心为同学服务，关心班级荣誉。于是我就充分肯定她的这些长处，多次和她谈心，让她当班里的卫生委员，负责班上的卫生工作，她不但工作负责，还克服了纪律性不强的缺点。我还发现，其他作业交得很难，但她对作文好像情有独钟，每次上作文课，她都表现得非常积极，甚至兴高采烈，行文中也会极其认真地问我一些写作的知识，每次我都认真地和她一起探讨，并适时地加以鼓励，让她担任语文作业检查小组长，我告诉她：“你身上有很多别人没有的特质，如果你能克服身上的那些毛病，你会是一个非常优秀的学生。”接着，我毫不留情地把她的那些毛病一一指出来，这一次，她听得非常认真，我期待，也坚信她的改变。
三、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人
要记住,在敢于担当培养一个人的任务以前，自己就必须要炼成一个人，自己就必须是一个值得推崇的模范。只有致力于自我教育的时候，才能教育别人。后进生的转化并非一朝一夕能实现的，因而做后进生工作要注意用耐心和爱心去感化他们，不能翻旧帐，用刺激性语言刺伤他们的自尊心，避免学生认为自己没出息，无可救药而自暴自弃。我教过的一名学生刘某，文化课成绩差，上课不听讲，不是睡觉，横坐着回头说话，就是搞小动作，手里离不开东西。有一次，我正上课，他拿出一张纸，撕了揉，揉了再撕，我装作没看见，以为过一会他没意思了也就看书了，可谁知，他变本加厉，声音越来越大，像是在和我挑衅，我当时气极了，但我尽量克制自己，课下把他找到办公室，他也认识到老师给他留足了面子，很快承认了错误，并保证以后不再犯。记得那天是圣诞节，他包了一个特别大的橙子放在我的办公桌上，腼腆地一笑，什么也没说，但我知道他是真的知道自己错了，在表示自己诚心悔过。以后的课上偶尔他还会有一些小的毛病，但已经大有改变。我相信只要对后进生充满信心，富有耐心，倾注全部的爱心并施以适当的教育方法，他们一定会转化为好学生的。任何一个班集体都会有优生和差生。转化差生是班务工作的重要部分，要把它做得卓有成效，必须做到六要六不要。
1.要爱不要恨。“要成为孩子的真正教育者，就要把自己的心献给他们。”——苏联教育家苏霍姆林斯基
2.要教不要训。“教育的秘诀是尊重学生。”——美国教育家爱默生
3.要严不要罚。“成功的教学所需要的不是强制，而是激发兴趣。”——俄国列夫·托尔斯泰
4.要拉不要。拉一把“回头是岸”，推一把“万丈深渊”。 改变在教育中精英化的趋向，主张让每一位学生成功。
5.要正不要斜。“一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念。
6.要和不要凶。“如果每个孩子都觉得有一只‘温柔的手’在引导他前进，而不是用脚去踢他的胸脯……那么，教育就能更好地完成自己的使命。”——波兰作家显克微支
总之，作为父母必须让孩子知道，在成长的道路上，不可能是一帆风顺的。成功往往是与艰难困苦、坎坷挫折相伴而来的。 但作为教师，我们必须知道如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信，如果一个孩子生活在认可之中，他就学会了自爱。
关键词：后进生 爱心 耐心 细心
我国著名教育家陶行知说过这样一句话：没有爱就没有教育。就像树木一样，要使它们尽量长上去，就不能勉强它们都长得一样高，应于立脚点力求平等，于出头处谋自由。你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。教师可不要等到做火轮、点电灯、学微积分，才认识他們是自己当年的学生。教师不应该专教书，他的责任是教人做人，学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
一、每一个决心献身教育的人，应当容忍学生的弱点
新课程强调，每位教师在教学过程中应尊重学生的个体差异，面对全体学生，满足不同学生的学习需求，使每个学生都能获得充分发展。而在当前的教育，特别是农村义务教育中，教学质量总是提不高，原因之一是后进生大量出现，他们有的态度不端，有的死记硬背，有的错多且慢，缺乏意志力；有的又自暴自弃。所以教师很少关注他们，很多班级里，普遍存在大量后进生：有的班级里后进生人数占全班人数的三分之一，有的班里占四分之一。以我所教的八二班为例，全班35人，后进生有12、13人左右，这些后进生每次考试成绩总在几十分到几分不等，有的是学不会，有的是不会学，更有甚者是不想学，而且他们普遍有较强的自卑感，缺乏自信心，缺乏学习兴趣，无良好的学习习惯，不是迟到，旷课，上网吧，就是上课故意捣乱，搞小动作，睡觉。为了改变这种状态，我进行了不同方面的研究与改变教学观念上的尝试。
“十年树木，百年树人”。教育人不仅在于知识，还在于品德，同时，教会“做人”是教育的必要任务，所以我认为品德比知识还要重要，如何帮助学生克服自卑感，树立自信心显得尤为重要。中学生思维活跃，积极向上，他们总希望得到老师的鼓励和信任。特别是后进生，他们容易受人指责和歧视，他们渴望老师和同学的理解、宽容，当老师和同学误解或用有色眼镜看他们的时候，他们会感到委屈和压抑，从而产生对抗、逆反心理，其外在表现就是不听话，不是把自己封闭起来，就是粗暴的反抗，你越是这样，他偏要那样， 故意“对着干”。所以，教师只要对后进生特别关心和爱护，就能激发他们的上进心，使他们主动地接受教育并努力学习。例如，我班学生李某（男）经常迟到，上课搞小动作，很少交作业，顶撞老师，任课老师都对他很反感。为了教育好他，我多次找他谈心，晓之以理，动之以情，每次都是以一个孩子家长的身份与他交谈，谈人生、谈学习、谈对孩子的期望。因为我知道，他在家里是一个非常孝顺的孩子，慢慢地，我发现他有了一些变化，迟到的次数少了，上课偶尔会发现他在做笔记，我不动声色，不给他表扬，小心呵护着他脆弱的自尊心，终于有几次，他主动交作业了，尽管还有不尽人意的地方，但我相信，随着时间的推移，他会进步，会成为一名自信、优秀的学生。就像苏霍姆林斯基说的：教育——这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼去触及年轻的心灵。
二、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验
正所谓“尺有所短，寸有所长”，一个工作细心的老师对后进生心中细微的变化和生活中的异常举动都能及时发现，特别是能够找到后进生身上的闪光点，挖掘他们的潜能，对他们每一点微小的进步都能及时而恰当地给予肯定和鼓励，帮助他们认识自己的价值，体会成功的快感，从而增强自信心，以激励其进步。我班另一学生魏某（女），家庭条件优越，长得又高又大，说谎、打群架，无视校纪校规，散漫自由，让老师头疼，但是，我却发现，她有个明显的长处——乐于助人，热心为同学服务，关心班级荣誉。于是我就充分肯定她的这些长处，多次和她谈心，让她当班里的卫生委员，负责班上的卫生工作，她不但工作负责，还克服了纪律性不强的缺点。我还发现，其他作业交得很难，但她对作文好像情有独钟，每次上作文课，她都表现得非常积极，甚至兴高采烈，行文中也会极其认真地问我一些写作的知识，每次我都认真地和她一起探讨，并适时地加以鼓励，让她担任语文作业检查小组长，我告诉她：“你身上有很多别人没有的特质，如果你能克服身上的那些毛病，你会是一个非常优秀的学生。”接着，我毫不留情地把她的那些毛病一一指出来，这一次，她听得非常认真，我期待，也坚信她的改变。
三、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人
要记住,在敢于担当培养一个人的任务以前，自己就必须要炼成一个人，自己就必须是一个值得推崇的模范。只有致力于自我教育的时候，才能教育别人。后进生的转化并非一朝一夕能实现的，因而做后进生工作要注意用耐心和爱心去感化他们，不能翻旧帐，用刺激性语言刺伤他们的自尊心，避免学生认为自己没出息，无可救药而自暴自弃。我教过的一名学生刘某，文化课成绩差，上课不听讲，不是睡觉，横坐着回头说话，就是搞小动作，手里离不开东西。有一次，我正上课，他拿出一张纸，撕了揉，揉了再撕，我装作没看见，以为过一会他没意思了也就看书了，可谁知，他变本加厉，声音越来越大，像是在和我挑衅，我当时气极了，但我尽量克制自己，课下把他找到办公室，他也认识到老师给他留足了面子，很快承认了错误，并保证以后不再犯。记得那天是圣诞节，他包了一个特别大的橙子放在我的办公桌上，腼腆地一笑，什么也没说，但我知道他是真的知道自己错了，在表示自己诚心悔过。以后的课上偶尔他还会有一些小的毛病，但已经大有改变。我相信只要对后进生充满信心，富有耐心，倾注全部的爱心并施以适当的教育方法，他们一定会转化为好学生的。任何一个班集体都会有优生和差生。转化差生是班务工作的重要部分，要把它做得卓有成效，必须做到六要六不要。
1.要爱不要恨。“要成为孩子的真正教育者，就要把自己的心献给他们。”——苏联教育家苏霍姆林斯基
2.要教不要训。“教育的秘诀是尊重学生。”——美国教育家爱默生
3.要严不要罚。“成功的教学所需要的不是强制，而是激发兴趣。”——俄国列夫·托尔斯泰
4.要拉不要。拉一把“回头是岸”，推一把“万丈深渊”。 改变在教育中精英化的趋向，主张让每一位学生成功。
5.要正不要斜。“一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念。
6.要和不要凶。“如果每个孩子都觉得有一只‘温柔的手’在引导他前进，而不是用脚去踢他的胸脯……那么，教育就能更好地完成自己的使命。”——波兰作家显克微支
总之，作为父母必须让孩子知道，在成长的道路上，不可能是一帆风顺的。成功往往是与艰难困苦、坎坷挫折相伴而来的。 但作为教师，我们必须知道如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信，如果一个孩子生活在认可之中，他就学会了自爱。