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摘 要:当前,计算机在初中数学课堂教学中的利用,需放在初中教学的“十二五”教育规划中,且必将成为时代发展的必然趋势,计算机技术在数学课堂中的应用,也是素质教育发展和延伸的一种体现。将计算机和多媒体技术融入课堂,可进一步增进师生之间的互动,从而提高教学效率。
关键词:初中数学 计算机 利用与推广
中图分类号:G633.67 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2011)01(b)-0163-01
随着国家科学技术的飞速发展,计算机技术已在各个领域得到了广泛的利用。同样,在教学领域,特别是高等教育中已得到非常普遍的应用,但在中学教学中,如初中教育中,计算机在初中数学教学中的利用还存在着很大的困难,应用并不广泛。原因是多方面的,首先因各个地区的生活水平和条件不一,贫困地区没有计算机购买力；其次,计算机技术的应用在初中教师队伍中的推广并不广泛,很多数学教师没有进行计算机课堂教学的能力；第三,传统教学思想的禁锢,对计算机技术在课堂上的推广产生很大阻力。笔者认为,计算机技术在初中数学教学中的推广可循序渐进,纳入“十二五”期的教育规划可加大其推广力度。下面笔者就初中数学计算机课堂教学的优点以及推广的必要性作浅要论述。
1 初中数学计算机课堂教学的优缺点
传统的数学教学存在着许多局限性,课堂枯燥乏味、不够直观生动等等。采用计算机教学可有效的解决这些难题。其实,数学本身并不是一门枯燥无味的学科,只是由于一直以来传统教学方式的局限性造成学生对数学学科潜意识的抵抗,数学本就是一门与自然科学息息相关、与生活联系紧密的学科,经过几千年的积累沉淀,它具有一定的抽象性,要想在课堂上仅凭老师的传统方式灌输给现代的学生,困难较大。将计算机多媒体技术融入初中数学的课堂,充分利用各种信息资源,引入最新资讯和话题,创造新鲜的教学情境,图文并茂且又直观的反应数学知识,可大大增加学生的学习兴趣和主动,使数学不再成为学生眼中的乏味学科。
随着数学课堂中对计算机技术运用的发展,出现了很多相关的数学软件,相关软件的运用,可使数学教师以更加具体、形象、生动的方式展示数学学习材料,有助于教师创设教学环境,激发学生的求知欲。只要教师能基本掌握使用计算机的能力,稍加培训就能够自如的运用它们来按自己的意愿制作小软件,紧密配合自己的教学过程,实现计算机辅助教学,现在有一个用于几何教学的平台叫作“几何画板”它适合用于平面几何、解析几何、射影几何等教学中使用。
当然,计算机技术运用于数学课堂教育,对教师的要求将更大,首先教师就必须具备基本的计算机操作技术,这也是新时代初中数学教师的基本技能；其次,教师的备课需要花更多的时间和精力,要想制作出具有生动性和趣味性且易于学生理解接受的一堂数学课,教师需要在宽阔的网络中搜集众多的信息资源,并融入课件和软件教学中。其实,教师在制作一堂课的同时,也是自我发展的一个过程,是为适应时代的发展需要,运用计算机辅助教学后,教师要在有限的课时内做到既教知识又训练技能,培养能力,这样提高课堂效率就显得十分重要。
但计算机教学也存在着某些不足之处,计算机辅助教学是教师借助计算机这一数学媒体向学生传递教学信息,师生进行反馈。在教学中,计算机并不能起到代替作用,而只是辅助教学作用。应当是使用计算机这一先进的教学手段帮助师生进行教与学的活动,而不应该把计算机当作老师进行全盘教学。因此,在教学过程中,正确把握计算机的作用至关重要,并不是每堂课都必须要采用计算机,有的教师对于能用常规教学方法就能达到教学目的的内容,也盲目采用计算机进行辅助教学,结果适得其反；还有的教师只是将课本内容和练习编成软件,没有做任何变动,这等于是把知识由一种载体机械地转移到另一载体,根本没有体现计算机的优越性,所以教师对于计算机的作用应该有深刻的理解和运用。
计算机作为一种先进的教学辅助媒体,是科学发展和教育教学发展的必然趋势和结果。当然,同其它媒体一样,它的最终目的是:优化课堂教学结构,提高课堂教学效率。作为教师,我们应该在教学中充分发挥计算机的优越性,不断提高教学质量。
2 初中数学计算机课堂教学的推广
时代的教育要有时代的意义,计算机技术应用于初中数学教学当然虽有某些不足,但不可因为一些小的不足而因噎废食,社会在发展,科技在进步,计算机在初中课堂中的运用已成为时代发展的趋势,笔者认为,需要将此纳入“十二五”教育规划大纲,可循序渐进,逐步推广。一是可从经济条件富裕的地区进行推广,如沿海、广东、江浙等经济发达地区,并可将某些地区作为试验区域,推广过程中产生的效果和弊端,可进行深入探讨研究,取其精华去其糟粕,从而形成一套成熟的教学方法,然后可扩大推广范围。二是要培养初中教师的基本计算机技能,可在各个地区针对初中教师开展计算机培训,提高教师的计算机应用能力,相关办公软件和教学软件可作为学习的必修课进行培训。
3 结语
初中数学课堂中合理运用计算机,无疑将是信息时代中占主导地位的数学课程学习方式,必将成为新时代初中数学教学的主要方法,也是新时期素质教育的一种体现。计算机技术在课堂中的运用,是对教师提出的更高要求,教师不但要掌握扎实的数学教学技能,还要有与时俱进的观念和创新理念。
参考文献
[1] 何克抗.计算机辅助教育[M].高等教育出版社,1998.
[2] 傅德荣.CAI课件设计的原理与方法[M].高等教育出版社,1996.
[3] 汪风雄.现代教育技术简明教程[M].四川大学出版社,1999.
[4] 多媒体可为外语电教带来什么新变化[J].外语电化教学,1994(1).
[5] 重视计算机辅助教学促进教学改革[J].现代教育技术,1996(2).
关键词:初中数学 计算机 利用与推广
中图分类号:G633.67 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2011)01(b)-0163-01
随着国家科学技术的飞速发展,计算机技术已在各个领域得到了广泛的利用。同样,在教学领域,特别是高等教育中已得到非常普遍的应用,但在中学教学中,如初中教育中,计算机在初中数学教学中的利用还存在着很大的困难,应用并不广泛。原因是多方面的,首先因各个地区的生活水平和条件不一,贫困地区没有计算机购买力；其次,计算机技术的应用在初中教师队伍中的推广并不广泛,很多数学教师没有进行计算机课堂教学的能力；第三,传统教学思想的禁锢,对计算机技术在课堂上的推广产生很大阻力。笔者认为,计算机技术在初中数学教学中的推广可循序渐进,纳入“十二五”期的教育规划可加大其推广力度。下面笔者就初中数学计算机课堂教学的优点以及推广的必要性作浅要论述。
1 初中数学计算机课堂教学的优缺点
传统的数学教学存在着许多局限性,课堂枯燥乏味、不够直观生动等等。采用计算机教学可有效的解决这些难题。其实,数学本身并不是一门枯燥无味的学科,只是由于一直以来传统教学方式的局限性造成学生对数学学科潜意识的抵抗,数学本就是一门与自然科学息息相关、与生活联系紧密的学科,经过几千年的积累沉淀,它具有一定的抽象性,要想在课堂上仅凭老师的传统方式灌输给现代的学生,困难较大。将计算机多媒体技术融入初中数学的课堂,充分利用各种信息资源,引入最新资讯和话题,创造新鲜的教学情境,图文并茂且又直观的反应数学知识,可大大增加学生的学习兴趣和主动,使数学不再成为学生眼中的乏味学科。
随着数学课堂中对计算机技术运用的发展,出现了很多相关的数学软件,相关软件的运用,可使数学教师以更加具体、形象、生动的方式展示数学学习材料,有助于教师创设教学环境,激发学生的求知欲。只要教师能基本掌握使用计算机的能力,稍加培训就能够自如的运用它们来按自己的意愿制作小软件,紧密配合自己的教学过程,实现计算机辅助教学,现在有一个用于几何教学的平台叫作“几何画板”它适合用于平面几何、解析几何、射影几何等教学中使用。
当然,计算机技术运用于数学课堂教育,对教师的要求将更大,首先教师就必须具备基本的计算机操作技术,这也是新时代初中数学教师的基本技能；其次,教师的备课需要花更多的时间和精力,要想制作出具有生动性和趣味性且易于学生理解接受的一堂数学课,教师需要在宽阔的网络中搜集众多的信息资源,并融入课件和软件教学中。其实,教师在制作一堂课的同时,也是自我发展的一个过程,是为适应时代的发展需要,运用计算机辅助教学后,教师要在有限的课时内做到既教知识又训练技能,培养能力,这样提高课堂效率就显得十分重要。
但计算机教学也存在着某些不足之处,计算机辅助教学是教师借助计算机这一数学媒体向学生传递教学信息,师生进行反馈。在教学中,计算机并不能起到代替作用,而只是辅助教学作用。应当是使用计算机这一先进的教学手段帮助师生进行教与学的活动,而不应该把计算机当作老师进行全盘教学。因此,在教学过程中,正确把握计算机的作用至关重要,并不是每堂课都必须要采用计算机,有的教师对于能用常规教学方法就能达到教学目的的内容,也盲目采用计算机进行辅助教学,结果适得其反；还有的教师只是将课本内容和练习编成软件,没有做任何变动,这等于是把知识由一种载体机械地转移到另一载体,根本没有体现计算机的优越性,所以教师对于计算机的作用应该有深刻的理解和运用。
计算机作为一种先进的教学辅助媒体,是科学发展和教育教学发展的必然趋势和结果。当然,同其它媒体一样,它的最终目的是:优化课堂教学结构,提高课堂教学效率。作为教师,我们应该在教学中充分发挥计算机的优越性,不断提高教学质量。
2 初中数学计算机课堂教学的推广
时代的教育要有时代的意义,计算机技术应用于初中数学教学当然虽有某些不足,但不可因为一些小的不足而因噎废食,社会在发展,科技在进步,计算机在初中课堂中的运用已成为时代发展的趋势,笔者认为,需要将此纳入“十二五”教育规划大纲,可循序渐进,逐步推广。一是可从经济条件富裕的地区进行推广,如沿海、广东、江浙等经济发达地区,并可将某些地区作为试验区域,推广过程中产生的效果和弊端,可进行深入探讨研究,取其精华去其糟粕,从而形成一套成熟的教学方法,然后可扩大推广范围。二是要培养初中教师的基本计算机技能,可在各个地区针对初中教师开展计算机培训,提高教师的计算机应用能力,相关办公软件和教学软件可作为学习的必修课进行培训。
3 结语
初中数学课堂中合理运用计算机,无疑将是信息时代中占主导地位的数学课程学习方式,必将成为新时代初中数学教学的主要方法,也是新时期素质教育的一种体现。计算机技术在课堂中的运用,是对教师提出的更高要求,教师不但要掌握扎实的数学教学技能,还要有与时俱进的观念和创新理念。
参考文献
[1] 何克抗.计算机辅助教育[M].高等教育出版社,1998.
[2] 傅德荣.CAI课件设计的原理与方法[M].高等教育出版社,1996.
[3] 汪风雄.现代教育技术简明教程[M].四川大学出版社,1999.
[4] 多媒体可为外语电教带来什么新变化[J].外语电化教学,1994(1).
[5] 重视计算机辅助教学促进教学改革[J].现代教育技术,1996(2).