论文部分内容阅读
本文描述了一位农民成为民族语言课程教师的成长经历，以马斯洛的需要理论为基础，分析了他目前的生活状态，以及他给民族教育工作带来的启示。同时提出，民族教育工作需要草根阶层的教师；民族文化传承的关键问题是师资问题；政府和教育行政机构要承担起应负的责任，培养本土民族文化课程教师，关注并改善农村教师的生活工作处境，以实现民族文化的永续发展。