【摘 要】
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大学生学风建设是高等学校实现培养目标的重要条件,是衡量办学水平的重要标志。基于某高校商学院的学风建设的问卷调查数据,利用SPSS22分析学习成绩与学风建设的相关性。研究
【基金项目】
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湖南省教育科学“十三五”规划重大委托课题:“湖南教育精准扶贫长效机制研究”(XJK17ZDWTO2);湖南省教育科学规划重点资助项目:湖南深度贫困地区教育扶贫的模式与运行机制研究(XJK18AJG001);湖南省教育科学规划课题:湘西地区教育扶贫与产业开发协同路径研究(XJK18BFZ001)
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大学生学风建设是高等学校实现培养目标的重要条件,是衡量办学水平的重要标志。基于某高校商学院的学风建设的问卷调查数据,利用SPSS22分析学习成绩与学风建设的相关性。研究表明:学习成绩与反映学风建设的22个因子存在不同程度的相关性。其中,课堂回答问题的积极程度、完成课后作业的主动性、用于学习的时间、学习成绩的目标性以及大学英语四六级通过率等5个因素与学业成绩具有显著的相关性。
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