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【摘
核心素养导向的小学语文阅读策略研究
【摘 要】
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【摘 要】小学生正处于成长的初期阶段，他们尚未形成成熟的心智，也没有养成良好的学习习惯，正是需要教师积极进行教育引导的时候。我们要充分考虑核心素养对学生的新要求，积极探索阅读教学的创新发展策略。相信随着多彩阅读教学活动的组织和开展，小学生的核心素养水平一定会有积极的改善。 【关键词】核心素养;小学语文;阅读日 策略 中图分类号：G623.23 文献标识码：A 文章编号：0493-209
【出 处】
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天津教育·中
【发表日期】
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2021年7期
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幼儿的世界是最纯真的,做幼儿教师的这二十多年里,天津市滨海新区大港第四幼儿园教师张振萍深切地感受到爱的力量,她用心实践着爱的教育,学习着爱的方式。同时,她还担任单位女职工干部、计生干部,承担着工会、保健、党建网络组建、网管,以及“创文”“创卫”等十余项工作任务。用纯真的爱温暖幼儿的心灵张振萍认为,教师应该敬业、奉献,体现“一块砖”的精神。刚参加工作的第二年,她因肾结石住院,治疗时因为疼痛引起休克。
小学生的特点是活泼好动、爱玩,对新鲜事物感兴趣,但注意力不集中。如果教学方式太过枯燥,那么就容易导致学生产生懈怠的心理。所以语文教师要为学生构建愉悦的课堂氛围,促使学生在学中玩,乐中学,并且从中收获更多的知识,提高语文教学的总体效率。通过在“玩”中建立高效课堂,对语文教学的开展,有着非常大的益处,而且这也符合素质教育的需要。为此,笔者提出了一些相关的建议和对策,希望能为广大教师提供一些有用的参考依据。
【摘 要】随着信息化时代的到来，多元文化已经被大众广泛接受，如今，人类社会越来越复杂，为了更好地服务发展的社会，各种文化需求越来越高。每一个文化必然有其存在的价值意义、社会历史和现实基础。本文主要通过多元文化在小学音乐教学的策略，进行深度探究，进一步阐述多元文化小学音乐中的重大意义。 【关键词】多元文化;小学;音乐;渗透意义 中图分类号：G623.71 文献标识码：A 文章编号：049
今年5月，教育部教师工作司负责人就教育部、财政部联合印发的《关于实施中小学幼儿园教师国家级培训计划（2021—2025年）的通知》（以下简称《通知》）相关情况回答了记者提问。本刊摘编如下： 一、《通知》出台的背景 党中央、国务院对教师能力素质提升高度关注。习近平总书记强调，教师是教育的中坚力量，有高质量的教师才会有高质量的教育。要加强中西部欠发达地区教师定向培养和精准培训。2018年印发的《中
本文就中考目标实施问题化教学的探索这一主题,分别从“目的:思政课中考目标实施问题化教学之源”“任务:思政课中考目标实施问题化教学之本”“步骤:思政课中考目标实施问题化教学之技”“成果:思政课中考目标实施问题化教学之实”四个方面阐述了笔者在该领域的初浅探索。
【摘 要】在传统的教学中，体育往往是最不被重视的一门课程，体育教师上课仅仅是为了完成教学任务，经常出现其他课程的教师占用体育课的情况，导致学生身体素质较差。随着近年来越来越多初中学生开始出现了身体健康问题，教育部门和家长开始越来越重视学校的体育教学。本文将立足于初中体育教学的现状，谈谈体育游戏在初中体育教学中的应用研究。 【关键词】体育教学;初中体育;体育游戏 中图分类号：G633.96
【摘 要】班级文化对小学生的健康发展有着重要的影响，可以在潜移默化中开发小学生的内在潜能，属于一种无形的教育资源。目前小学教学逐渐向着小班化的方向发展，教育情境的设置变得更加重要，作为小学教师应当认识到教育情境构建的必要性，积极探索新型的构建策略，以此来强化班级教育情境在小学教育中的作用。基于此，本文从物质文化和隐性文化角度出发，探讨了构建良好班级教育情境的有效策略，以期能够对小学生的身心健康发展
【摘 要】戏曲艺术是多种元素的高度综合体，是中国非物质文化遗产的重要组成部分，也是促进幼儿健康成长的资源。那么，戏曲艺术对幼儿的发展有哪些教育价值呢？实践表明，通过挖掘戏曲资源的教育价值，将其融入幼儿园教育教学各个环节中，能帮助幼儿拓宽阅读视野、提升审美情趣、培养学习品质、丰富道德情感、积累生活常识，进而实现传承中华传统文化与提升幼儿教育质量的共赢。 【关键词】戏曲;幼儿发展;教育价值 中图分
【摘 要】随着中小学生心理健康教育逐渐受到重视，边际效用递减规律逐渐显现。尽管投入其中的教育资源与日俱增，但是实际效果并不如人意。中小学心理健康教育德育化、忽略个体差异以及教育维度单一造成了其效果的局限性。 【关键词】边际效用递减规律;心理健康教育;应对策略 中图分类号：G621 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2021）20-0129-02 The Applicati
【摘 要】生活化教学理念的提出是为了强化学生学习效果，提升学生学习兴趣的主要教学方式。在新课标与综合素质教育的发展观念推进作用下，现代教师在针对学生开展教学活动、设计教学方案期间，更加善于运用科学、高效的教学方式对学生进行引导，在强化学生学习效果的同时，有效发展学生的综合素养。本文将通过创设生活化教学情境、充分体现教材内容中的生活化元素、引导学生将语文知识运用至生活中、注重布置生活化课后练习作业、