【摘 要】
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当前，教师对学生的英语评价多采取考试的形式，分数即表示学生的英语水平。这就使得学生埋头苦干，专攻试卷，笔试成绩可以得高分，但说不出几句流利的英语对话。这就是生活中说的“哑
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当前，教师对学生的英语评价多采取考试的形式，分数即表示学生的英语水平。这就使得学生埋头苦干，专攻试卷，笔试成绩可以得高分，但说不出几句流利的英语对话。这就是生活中说的“哑巴英语”。学习英语是为了让学生了解国外的风土人情，了解国外的科技成就，学以致用，促进中国的科技、经济等方面的发展。显然，当前的英语学习并没有达到这个目标，这需要反思英语教育机制是否制约了英语在生活中的应用。为此，提出了用“分层评价”机制来考查初中生的英语学习水平，给不同层次的学生提供不同的教学目标，以夯实学生的英语基础，全面提高学生的英语
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