【摘 要】
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本文以乡村小学艺术素养培养的现状调查,展开对云南少数民族地区“全科型”小学教师艺术素养培养体系构建与实践的研究。课题组将“应用型人才培养”及“全科型小学教师培养
【基金项目】
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云南省教育厅教师教育联盟项目“云南少数民族地区全科型小学教师艺术素养培养体系的构建与实践”(项目编号:JGZ1609)
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本文以乡村小学艺术素养培养的现状调查,展开对云南少数民族地区“全科型”小学教师艺术素养培养体系构建与实践的研究。课题组将“应用型人才培养”及“全科型小学教师培养”的理念有机融合,结合少数民族地区丰富的民族民间艺术资源,以应用能力为主线,注重实践性和创新性,从培养目标、能力结构模型、课程体系、评价标准等四个层面科学规范地进行培养体系的设计,以期能够按照培养理念的目标要求,培养出能够具有音乐、舞蹈或美术、书法综合素质,在小学(尤其是山村小学)开展艺术课程教学及校园文化活动的“全科型”小学教育新师资。
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