【摘 要】
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学术批评引入课堂:以批评袁行霈主编中国文学史为例21世纪初期的'大学生非理性学习心理'值得关注。老师深入浅出的精彩演讲,未必让有些学生提起兴趣,这就是病态的学
【基金项目】
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江苏高校哲学社会科学重点研究基地基金资助(2015ZSJD010),江苏高校品牌专业建设工程项目资助(PPZY2015C205).
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学术批评引入课堂:以批评袁行霈主编中国文学史为例21世纪初期的'大学生非理性学习心理'值得关注。老师深入浅出的精彩演讲,未必让有些学生提起兴趣,这就是病态的学习心态所致。必须以学术批评的'震卦'唤醒其良知。袁编论述杜濬诗学杜甫,说他'负名当时'、'令读者欷嘘太息而不能禁',体现了袁编在语言表达方面的'出新'。袁编论述钱澄之诗歌写甲申国变,云'以永历时事寄于诗','民族感情与田园闲适融合一体',&
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