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【摘 要】学员在高中阶段的计算机学习，由于受高考影响，往往因其不是高考科目而被忽视，学员的计算机基础参差不齐。这也影响到来警官学院（下简称“我院”）学习的学员的计算机水平不同，由于高校院校，特别是我院更是处于刚刚转型后新成立的专业，原先只有计算机基础和程序设计，到如今的计算机科学与技术专业的多种课程，我院的计算机专业课程还处于摸索阶段，导致教学的目的性不明确，教学大纲差异性很大，直接影响学员的计算机应用能力和全国等级考试的过级率。针对学员的基础不同，教员的教学需因材施教，可采用目标教学法、任务教学法、分层教学法进行教学。
【关键词】计算机教学 教学方法 教学效果
进入21世纪以来，人才是国力的标志已经被教育界所认可，立足于“工学结合”基本模式的高校院校计算机教育，而我院将向内卫、森林、黄金、水电等输送不仅具有文、理、工基础，而且具备扎实军事基础的新型军事人才。在全球经济一体化的背景下，经济迅速发展，计算机的相关知识也在与时俱进。计算机作为一种高科技产品，其使用功能已经使人们的生活和工作发生了翻天覆地的变化，促进了社会的进步和文明。计算机教学是我院的通识课程。下面结合工作实际谈点自己的看法。
一、计算机专业教学的现状
我院学员的学习面向的是毕业后到基层的实际操作，因此学院教育要使计算机教学与部队实际密切结合。因此和部队实践对人才的需求挂钩是我院计算机教学的重要方向。学员在高中阶段的计算机学习，由于受高考影响，往往因其不是高考科目而被忽视，学员当时的学习效果不好。这也影响到来我院后的计算机专业学习，由于高校院校，特别是我院更是处于刚刚转型后新成立的专业，原先只有计算机基础和程序设计，到如今的计算机科学与技术专业的多种课程，我院的计算机专业课程还处于摸索阶段，导致教学的目的性不明确，教学大纲差异性很大，直接影响学员的计算机应用能力和全国等级考试的过级率。学员入学时的基础差异也是各不相同，差异的巨大也是影响教学的一个重要因素。
二、我院计算机教学的弊端
1. 沿袭传统模式
目前，高校的计算机专业教学中，还在传统模式中徘徊，教学模式没有更大的突破。依然是教员主宰课堂，学员被动受教，教员讲解，学员模仿。学员在教学中的主体地位没有得到重视。这样的教学模式直接影响教学的效果和学习效率。计算机是一门应用技术很强的课程，实践性和应用性是其主要的特点，所以在教学中，需要学员具有和保持一定的兴趣，提高实践能力，增加学员的实践机会。如果没有这样的兴趣，那么这样的实践课就难以保证效果。
2. 缺乏良好的学习习惯
多数学员在高中阶段，受高考的影响，计算机基础薄弱，因此在上课期间，能够认真学习、积极思考的学员很少，认为自己会一点就觉得自己这个东西不用学了，教员讲的我都会这样的思想，而当教员进行提问时有些知识就吱吱呜呜、不知如何回答。如在WORD教学中，学员认为他会简单的编辑就是会了，当教员在课堂提问如何用添加底纹、添加页眉页脚、分页等就回答不出来了。有人统计过在课堂中真正认真学习计算机知识的学员不到40%，学员学习的主动性有待提高。学员没有积极主动学习的兴趣和动力。学员普遍缺乏一种良好的学习习惯，散漫的学习态度，没有明确的人生观和价值观，导致学习效果不佳。
三、加强我院计算机教学的措施
1. 实施针对性教学
针对学员的基础不同，教员的教学要因材施教。可以采用目标教学法、任务教学法、分层教学法进行教学。使各个层次的学员都能得到收获，体验到获得知识的成就感，增加学员的学习兴趣和自信心。在新生入学后进行摸底，通过测试和开课前的教学分析会，了解学员的计算机基础，掌握学员在计算机学习中可能遇到的问题，提出不同的教学方法和模式，制订具有针对性的教学计划，以便满足不同学员的学习需求。
2. 转变教学理念
计算机专业的学习，主要是计算机软件的应用。我院学员由于都是高考成绩数一数二的学生，因此自学能力强，所以学习的互动性也很强。但是培养兴趣依然是一个重要的内容。计算机实训课教学，是检验学员应用能力的手段。教员应该以培养兴趣为主要目的，特别是计算机这种应用性很强的科目，一定要在学员强烈的求知欲下进行教学。展示优秀的作品，激发学员的学习积极性。创造性地使用教材，用教材而非教教材，灵活使用教材，创造性地延伸和拓展教材，使教学内容符合学员的心理特点，符合学员的基层任职需要。
3. 为任职而教学
学习一门技术，掌握计算机基本知识是为了满足我院学员以后任职要求。我院学员的毕业就是为了基层任职，所以教学要围绕学员实践来开展，培养学员计算机的应用能力。避免重视理论忽视实践能力的现象出现，在理论指导下进行学员的实践。我院和地方大学进行合作办学结合的方式进行部队主官的培训，为基础部队的需要培养定向人才。基础部队、黄金、水电等需要什么样的人才，我院就培养什么样的人才。积极培养学员计算机等级证书培训工作的开展，强化学员的实践能力。
网络和计算机技术已经沉底颠覆了人们的生活和学习，信息的迅捷，功能的强大，成为人们工作和学习须臾不可离开的工具。高校的学员面临着就业的考验，他们的专业学习都是针对任职需要而开设的，培养学员的实际操作能力，提高学员的计算机能力水平，是计算机教学的重要使命。
【参考文献】
[1]谷治乾. 高校院校学校计算机教学中的新尝试[J]. 黑龙江科技信息，2008（26）.
[2]刘延风. 中国计算机与高等教育的发展分析[J]. 科技与产业. 2010（04）.
[3]白琳. 大学计算机基础教学改革新思路[J]. 现代阅读（教育版），2013（13）.
[4]尤华钰. 计算机基础教学中Word软件教学方法探究[J]. 信息通信，2013（03）.
【关键词】计算机教学 教学方法 教学效果
进入21世纪以来，人才是国力的标志已经被教育界所认可，立足于“工学结合”基本模式的高校院校计算机教育，而我院将向内卫、森林、黄金、水电等输送不仅具有文、理、工基础，而且具备扎实军事基础的新型军事人才。在全球经济一体化的背景下，经济迅速发展，计算机的相关知识也在与时俱进。计算机作为一种高科技产品，其使用功能已经使人们的生活和工作发生了翻天覆地的变化，促进了社会的进步和文明。计算机教学是我院的通识课程。下面结合工作实际谈点自己的看法。
一、计算机专业教学的现状
我院学员的学习面向的是毕业后到基层的实际操作，因此学院教育要使计算机教学与部队实际密切结合。因此和部队实践对人才的需求挂钩是我院计算机教学的重要方向。学员在高中阶段的计算机学习，由于受高考影响，往往因其不是高考科目而被忽视，学员当时的学习效果不好。这也影响到来我院后的计算机专业学习，由于高校院校，特别是我院更是处于刚刚转型后新成立的专业，原先只有计算机基础和程序设计，到如今的计算机科学与技术专业的多种课程，我院的计算机专业课程还处于摸索阶段，导致教学的目的性不明确，教学大纲差异性很大，直接影响学员的计算机应用能力和全国等级考试的过级率。学员入学时的基础差异也是各不相同，差异的巨大也是影响教学的一个重要因素。
二、我院计算机教学的弊端
1. 沿袭传统模式
目前，高校的计算机专业教学中，还在传统模式中徘徊，教学模式没有更大的突破。依然是教员主宰课堂，学员被动受教，教员讲解，学员模仿。学员在教学中的主体地位没有得到重视。这样的教学模式直接影响教学的效果和学习效率。计算机是一门应用技术很强的课程，实践性和应用性是其主要的特点，所以在教学中，需要学员具有和保持一定的兴趣，提高实践能力，增加学员的实践机会。如果没有这样的兴趣，那么这样的实践课就难以保证效果。
2. 缺乏良好的学习习惯
多数学员在高中阶段，受高考的影响，计算机基础薄弱，因此在上课期间，能够认真学习、积极思考的学员很少，认为自己会一点就觉得自己这个东西不用学了，教员讲的我都会这样的思想，而当教员进行提问时有些知识就吱吱呜呜、不知如何回答。如在WORD教学中，学员认为他会简单的编辑就是会了，当教员在课堂提问如何用添加底纹、添加页眉页脚、分页等就回答不出来了。有人统计过在课堂中真正认真学习计算机知识的学员不到40%，学员学习的主动性有待提高。学员没有积极主动学习的兴趣和动力。学员普遍缺乏一种良好的学习习惯，散漫的学习态度，没有明确的人生观和价值观，导致学习效果不佳。
三、加强我院计算机教学的措施
1. 实施针对性教学
针对学员的基础不同，教员的教学要因材施教。可以采用目标教学法、任务教学法、分层教学法进行教学。使各个层次的学员都能得到收获，体验到获得知识的成就感，增加学员的学习兴趣和自信心。在新生入学后进行摸底，通过测试和开课前的教学分析会，了解学员的计算机基础，掌握学员在计算机学习中可能遇到的问题，提出不同的教学方法和模式，制订具有针对性的教学计划，以便满足不同学员的学习需求。
2. 转变教学理念
计算机专业的学习，主要是计算机软件的应用。我院学员由于都是高考成绩数一数二的学生，因此自学能力强，所以学习的互动性也很强。但是培养兴趣依然是一个重要的内容。计算机实训课教学，是检验学员应用能力的手段。教员应该以培养兴趣为主要目的，特别是计算机这种应用性很强的科目，一定要在学员强烈的求知欲下进行教学。展示优秀的作品，激发学员的学习积极性。创造性地使用教材，用教材而非教教材，灵活使用教材，创造性地延伸和拓展教材，使教学内容符合学员的心理特点，符合学员的基层任职需要。
3. 为任职而教学
学习一门技术，掌握计算机基本知识是为了满足我院学员以后任职要求。我院学员的毕业就是为了基层任职，所以教学要围绕学员实践来开展，培养学员计算机的应用能力。避免重视理论忽视实践能力的现象出现，在理论指导下进行学员的实践。我院和地方大学进行合作办学结合的方式进行部队主官的培训，为基础部队的需要培养定向人才。基础部队、黄金、水电等需要什么样的人才，我院就培养什么样的人才。积极培养学员计算机等级证书培训工作的开展，强化学员的实践能力。
网络和计算机技术已经沉底颠覆了人们的生活和学习，信息的迅捷，功能的强大，成为人们工作和学习须臾不可离开的工具。高校的学员面临着就业的考验，他们的专业学习都是针对任职需要而开设的，培养学员的实际操作能力，提高学员的计算机能力水平，是计算机教学的重要使命。
【参考文献】
[1]谷治乾. 高校院校学校计算机教学中的新尝试[J]. 黑龙江科技信息，2008（26）.
[2]刘延风. 中国计算机与高等教育的发展分析[J]. 科技与产业. 2010（04）.
[3]白琳. 大学计算机基础教学改革新思路[J]. 现代阅读（教育版），2013（13）.
[4]尤华钰. 计算机基础教学中Word软件教学方法探究[J]. 信息通信，2013（03）.