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以"碳和碳的氧化物"单元为载体,从单元整体的角度进行系统的教学设计,引领学生从单一物质的学习向一类物质的学习迈进,让学生在把握物质之间内在联系的过程中,将零散的知识条理化,形成知识结构,以此提高学生对本单元知识的理解力。
打通物质之间的联系——谈“碳和碳的氧化物”单元教学
【摘 要】
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以"碳和碳的氧化物"单元为载体,从单元整体的角度进行系统的教学设计,引领学生从单一物质的学习向一类物质的学习迈进,让学生在把握物质之间内在联系的过程中,将零散的知识条
【机 构】
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北京太平桥中学,北京教育学院生化环境系
【出 处】
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化学教育
【发表日期】
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2008年11期
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小时候就听说凤凰山是一个美妙的地方。那里的雾山茶海、天池仙景、凤山岩洞、万峰霞彩，还有四脚鱼、软壳螺、环形寨、茶树王……当然，最令我好奇、激动、向往的，自然还是那里的畲寨风光，便梦想着有一天到凤凰山去，看畲村、观畲舞、听畲歌、会畲民，这个梦一直做了几十年。凤凰山石古坪：乌龙茶发源地 上凤凰的路依山而凿，忽高忽低又弯又曲绕来绕去，十分有趣。我被自己的好奇心怂恿着，始终精神饱满地往车窗外看，看见日光