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课程教学质量是高校人才培养质量的核心，如何保证课程评价能科学、有效、合理地开展，是高校教学质量保障的重要命题。本文引入课程评价元评估概念，在基于元评估与课程评价相关理论的基础上，参考相关文献、实践经验及专家建议，构建课程评价元评估指标体系，并对指标体系的实施提出了个建议：重视课程评价的全过程监测；选择合适的元评估主体；探索健全的元评估机制。
高校课程评价元评估指标体系的构建研究
【摘 要】
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课程教学质量是高校人才培养质量的核心，如何保证课程评价能科学、有效、合理地开展，是高校教学质量保障的重要命题。本文引入课程评价元评估概念，在基于元评估与课程评价相关理论的基础上，参考相关文献、实践经验及专家建议，构建课程评价元评估指标体系，并对指标体系的实施提出了个建议：重视课程评价的全过程监测；选择合适的元评估主体；探索健全的元评估机制。
【机 构】
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100191 北京大学医学教育研究所,100191 北京大学医学部教育处教师教学发展中心,100191 北京大学教育处,
【出 处】
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中华医学教育杂志
【发表日期】
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2018年38期
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