学校的课程不应当被压缩在学科与书本狭小的范围内，它要向自然回归，向生活回归，向社会回归，实现理性与人性的完美结合，理性、经验与体验的美妙和谐，知识、价值与情感的高度统一。我认为达到这一目的最好的途径是：在英语教学中贯穿丰富多彩的综合实践活动 。如在教学中增加一些综合实践活动，学生感到英语的用处，学习英语就会更有动力，更有兴趣。真正做到“为用而学，在用中学，学了就用”.那么，怎样使英语更贴近生活、使英语与综合实践活动有机结合呢？
　　
　　一、对学生学习英语的情感现状进行调查
　　在调查中我发现同学们在课下愿意用英语交流的很少，大部分同学属于“如果有人来找我练习，我还是愿意的”，证明同学们主动与人合作练习的积极性还有待提高。大部分同学都认为共同学习要比孤军奋战的效果要好，而且有了好的学习资料愿意大家一起分享，由此也说明同学们都是有合作学习、共同进步的愿望的。除此，学生们还有与英语老师接触交流的愿望，所以，我在工作中经常开展一些综合实践活动，多发起合作互动的学习，让学生们共同进步，也让同学们知道团体合作的重要性。
　　
　　二、开展手工制作活动
　　如在教师节来临之际，我要求学生发挥自己的聪明才智，每个学生制作一张贺卡，并用英语写上美好的祝愿，在活动课上进行展览、交流、评比，使学生不但有效地掌握了有关贺词的书写格式和内容，而且还展示了他们的艺术特长。
　　
　　三、演讲比赛
　　在课堂教学中我组织了课前3分钟演讲，内容为围绕每周的话题自行组织语言材料，培养了学生的语言表达能力和语言应变能力。
　　
　　四、英语知识竞赛
　　竞赛是培养学生的竞争意识和综合运用语言能力的有效途径。本学期我校进行了七、八年级的英语竞赛，在竞赛中，我所任的两个班级取得了总分并列第一的好成绩。
　　另外，还开展了一些其它形式的活动课。在活动中，采取一些激励措施，调动学生的积极性，在表演中设立“最佳表演奖”、“最佳参与奖”。在竞赛中设立不同等级的奖励办法，以最小的投资获得最大的知识信息 。
　　英语课中的综合实践活动，给学生提供了较多的交流思想和表达情感的机会，不少比较内向的学生也变得开朗多了，使教师、学生打成一片，大大提高了英语成绩。同时，学生的集体荣誉感增强了，班级的凝聚力增强了，学生的自我约束能力、自我管理能力、克服困难的意志力增强了。
　　（作者单位:136613吉林省东辽县凌云中学）