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为了解学生对PBL教学的认知与态度,齐齐哈尔医学院以开放式问卷的方式调查PBL对学生学习的帮助及继续学习意愿,并运用扎根理论研究方法分析调查资料,得出学生在知识层面、技能层面和态度层面均得到了提升,对教学效果持肯定态度。
学生视角下的医学院校PBL教学实践效果
【摘 要】
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为了解学生对PBL教学的认知与态度,齐齐哈尔医学院以开放式问卷的方式调查PBL对学生学习的帮助及继续学习意愿,并运用扎根理论研究方法分析调查资料,得出学生在知识层面、技
【机 构】
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齐齐哈尔医学院高教研究与教学质量评估中心
【出 处】
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齐齐哈尔医学院学报
【发表日期】
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2017年6期
【基金项目】
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黑龙江省教育科学“十二五”规划2014年度备案课题省青年专项课题(GJD1214085)
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