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教育的基本功能之一是培养人的道德观，高校外语教学与任何形式的教育一样，具有其内在的道德功能。采用Ｊｏｈｎｓｔｏｎ的研究框架，从规章制度、课程认识和课堂中的道德表现三个方面对高校外语教学中深层次的道德冲突进行分析，以获取对此更深入的理解。
试析高校外语教学中的道德冲突
【摘 要】
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教育的基本功能之一是培养人的道德观，高校外语教学与任何形式的教育一样，具有其内在的道德功能。采用Ｊｏｈｎｓｔｏｎ的研究框架，从规章制度、课程认识和课堂中的道德表现三个方面对高校外语教
【机 构】
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浙江大学外国语学院
【出 处】
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浙江海洋学院学报(人文科学版)
【发表日期】
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2000年4期
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