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最近，一项“女儿劳动奖惩细则”引起了娃爸娃妈们的“围观”。该细则对生活习惯、考试成绩、日常劳动、为人处事均规定了相应的奖惩金额，其中还包括“早晨起床未主动喝水扣1元”“爸妈、爷奶……身体不舒服主动关心奖2元”“有具体关心行动再奖2元，没关心扣3元”……
对于这项细则，娃爸娃妈们有什么看法，专家又会给家长什么建议呢？让我们来看看大家的说法吧，希望家长朋友们能在各方观点的碰撞中，找到适合自己孩子的教育方法和启示。
家长谈看法
让孩子爱上劳动，精神鼓励更重要
吴文兵：女儿今年8岁了，在我的引导下开始通过劳动来赚取零花钱。我告诉她，每洗完一件衣服她就能得到5元钱。女儿很高兴，赶紧跑进屋里开始洗衣服。可洗衣服并不像她想象的那么简单，女儿洗了半天，把浑身弄得湿漉漉的，衣服也没洗好。女儿泄气了，噘着小嘴，往地上一坐，不洗了。于是我便走到她跟前，很吃惊地看着她说：“女儿，你太棒了！你没学过洗衣服就已经把衣服洗得这么干净了，真了不起！”“真的吗？”女儿有些迟疑地问。“当然啦。”我肯定地点点头。女儿顿时喜笑颜开，又投入到洗衣服的乐趣中了。
所以，我觉得让孩子乐意劳动，物质上的金钱刺激不可少，但精神上的鼓励更重要。
以理服人，规范孩子的行为
彭水明：我不太赞同这位家长的做法。细则把中国几千年的敬老爱幼传统变成了金钱交易，看似立竿见影、效果很好，实是杀鸡取卵、急功近利，让孩子误解了亲情的真谛。特别是在孩子的世界观、人生观还没有形成之前更不可取，这种做法加速了孩子金钱为上、为钱而干的不良思想的形成。
规范小孩子的行为需要让他明白，人必须遵守一定的规则，学会在一定程度上约束自己的行为—而这一点，是要通过言行教育来达到的，不是金钱刺激。我在家里就常常教育孩子说，收拾自己的屋子、洗自己的袜子等是他份内的事情，应该努力地保质保量做好。这样，孩子的房间整洁了，整个家也就更舒服了。孩子这样做了以后，他也尝到了甜头，看着干净整洁的房间，他自己都说比不收拾前舒服多了。
家长言传身教让孩子学会爱别人
杜凤红：从小培养孩子好的习惯确实很重要，但靠金钱奖励的做法不可取。孩子是家庭中的一员，有义务帮助家长做一些力所能及的家务，这是培养孩子责任意识的最佳途径。有家庭成员间的关爱，有家长的言传身教、率先垂范，孩子自然能学会关心他人。
对待家里的老人，我和爱人都很贴心。我们经常和老人聊天，有什么事也跟老人商量，有好吃的总是叫上老人一起吃。家里老人不舒服了，我们更是端茶送水、嘘寒问暖，亲自带老人去医院。在我们的耳濡目染之下，女儿也学会关心家人了。
零花钱激励孩子，重在提升孩子的个人能力
明扬：我觉得让孩子通过劳动赚取零花钱，是从小培养孩子能力的一种方法。每个孩子都有自己的想法，都有自己想要的东西，此时他们就需要更多零花钱，于是他们便会向父母索要。假若父母很随意地给了他零花钱，孩子就会慢慢地对父母产生依赖，不懂得金钱的来之不易。在他们心中，父母的口袋就好像专门为自己开放的银行，立等可取。
相反，假若让孩子通过劳动赚取零花钱，孩子付出了汗水，收获的不仅是零花钱，还有逐步提高的个人能力。我家孩子为了挣更多的零花钱，他就会很乐意选择去洗碗，孩子的洗碗经验也从无到有，从一次到多次，从生疏到熟练。这就是能力提升的一种最直接的体现。
专家谈建议
金钱奖励重在建立“有偿劳动”契约
郝丽萍（杭州电子科技大学心理健康教育中心主任）家长可以和孩子建立“有偿劳动”契约，但建立时应该明确孩子的责任和义务，以及相应的奖惩措施。比如规定孩子每天要完成多少劳动任务，能获得怎样的物质奖励，如果劳动过程中偷工减料，或者是敷衍搪塞，也要承受相应的惩罚，不给劳务费，“克扣”报酬等。家长和孩子通过民主协商制定游戏规则，让孩子同意把劳动习惯坚持下来，并在此过程中培养孩子的责任感和道德意识。
习惯的养成和所在的环境以及接触的人有直接的关系。要想让孩子养成好习惯，父母不仅要给孩子营造良好的生长环境，更要以身作则，从自身的一言一行做起，在和孩子相处的过程中潜移默化地把好习惯传递给孩子，以自身好的行为模式影响孩子。
金钱教育法要把握好度
陈采霞（新航道家庭教育研究院院长）用金钱约束培养孩子是很多家长都使用过的方法，这种办法本身无所谓好与坏，主要看家长怎样把握分寸，孩子怎样配合。家长分寸掌握不好可能弄巧成拙，孩子不配合可能适得其反。就我个人而言，我不会用这种方式教育孩子，至少不会把这种方式作为唯一或者主要的教育手段，因为教育孩子的方法不仅很多，而且因人而异，家长的言传身教和以身作则显然效果更好。家长做事勤勤恳恳，孩子学习上往往积极主动；家长勤俭节约，孩子生活中不会大手大脚。孩子对金钱的理解和反应往往折射出家长的水平。如果家长做一套，要求孩子又是另一套，孩子身上产生出来的可能就是负能量而不是正能量，过分看重金钱或者做事斤斤计较就是金钱教育法带来的危害。
培养好习惯，重在激发内在动机
刘平易（高级家庭教育指导师）习惯是人的认知外显的一种方式，好习惯彰显的是积极的人格特质，不良的习惯也证明了一个人消极的一面。单纯地用金钱来“引诱”孩子养成好习惯，只能起到短暂刺激孩子某种行为的作用。
人的动机可以分为外部动机和内部动机两种。在孩子劳动这件事情上，金钱就是所谓的外部动机。在金钱的激励下，小孩规范自己的行为并不是因为他认为这样做是正确的，而是因为他这样做可以得到金钱和利益。内部动机则是让小孩认识到，这件事情是正确的，不需要外部的金钱激励，也是自己应该做的。
要使小孩有良好的行为规范，大人可以用金钱来奖励小孩，但是要少用，而且要在适当的场合和情况下用。金钱奖励一定要和内部动机相结合，也就是，给钱可以，但是绝对不能取代讲道理。给钱之前，一定要讲道理，为什么这件事是对的，为什么我要奖励你，尽量把外部动机变成内部动机。
对于这项细则，娃爸娃妈们有什么看法，专家又会给家长什么建议呢？让我们来看看大家的说法吧，希望家长朋友们能在各方观点的碰撞中，找到适合自己孩子的教育方法和启示。
家长谈看法
让孩子爱上劳动，精神鼓励更重要
吴文兵：女儿今年8岁了，在我的引导下开始通过劳动来赚取零花钱。我告诉她，每洗完一件衣服她就能得到5元钱。女儿很高兴，赶紧跑进屋里开始洗衣服。可洗衣服并不像她想象的那么简单，女儿洗了半天，把浑身弄得湿漉漉的，衣服也没洗好。女儿泄气了，噘着小嘴，往地上一坐，不洗了。于是我便走到她跟前，很吃惊地看着她说：“女儿，你太棒了！你没学过洗衣服就已经把衣服洗得这么干净了，真了不起！”“真的吗？”女儿有些迟疑地问。“当然啦。”我肯定地点点头。女儿顿时喜笑颜开，又投入到洗衣服的乐趣中了。
所以，我觉得让孩子乐意劳动，物质上的金钱刺激不可少，但精神上的鼓励更重要。
以理服人，规范孩子的行为
彭水明：我不太赞同这位家长的做法。细则把中国几千年的敬老爱幼传统变成了金钱交易，看似立竿见影、效果很好，实是杀鸡取卵、急功近利，让孩子误解了亲情的真谛。特别是在孩子的世界观、人生观还没有形成之前更不可取，这种做法加速了孩子金钱为上、为钱而干的不良思想的形成。
规范小孩子的行为需要让他明白，人必须遵守一定的规则，学会在一定程度上约束自己的行为—而这一点，是要通过言行教育来达到的，不是金钱刺激。我在家里就常常教育孩子说，收拾自己的屋子、洗自己的袜子等是他份内的事情，应该努力地保质保量做好。这样，孩子的房间整洁了，整个家也就更舒服了。孩子这样做了以后，他也尝到了甜头，看着干净整洁的房间，他自己都说比不收拾前舒服多了。
家长言传身教让孩子学会爱别人
杜凤红：从小培养孩子好的习惯确实很重要，但靠金钱奖励的做法不可取。孩子是家庭中的一员，有义务帮助家长做一些力所能及的家务，这是培养孩子责任意识的最佳途径。有家庭成员间的关爱，有家长的言传身教、率先垂范，孩子自然能学会关心他人。
对待家里的老人，我和爱人都很贴心。我们经常和老人聊天，有什么事也跟老人商量，有好吃的总是叫上老人一起吃。家里老人不舒服了，我们更是端茶送水、嘘寒问暖，亲自带老人去医院。在我们的耳濡目染之下，女儿也学会关心家人了。
零花钱激励孩子，重在提升孩子的个人能力
明扬：我觉得让孩子通过劳动赚取零花钱，是从小培养孩子能力的一种方法。每个孩子都有自己的想法，都有自己想要的东西，此时他们就需要更多零花钱，于是他们便会向父母索要。假若父母很随意地给了他零花钱，孩子就会慢慢地对父母产生依赖，不懂得金钱的来之不易。在他们心中，父母的口袋就好像专门为自己开放的银行，立等可取。
相反，假若让孩子通过劳动赚取零花钱，孩子付出了汗水，收获的不仅是零花钱，还有逐步提高的个人能力。我家孩子为了挣更多的零花钱，他就会很乐意选择去洗碗，孩子的洗碗经验也从无到有，从一次到多次，从生疏到熟练。这就是能力提升的一种最直接的体现。
专家谈建议
金钱奖励重在建立“有偿劳动”契约
郝丽萍（杭州电子科技大学心理健康教育中心主任）家长可以和孩子建立“有偿劳动”契约，但建立时应该明确孩子的责任和义务，以及相应的奖惩措施。比如规定孩子每天要完成多少劳动任务，能获得怎样的物质奖励，如果劳动过程中偷工减料，或者是敷衍搪塞，也要承受相应的惩罚，不给劳务费，“克扣”报酬等。家长和孩子通过民主协商制定游戏规则，让孩子同意把劳动习惯坚持下来，并在此过程中培养孩子的责任感和道德意识。
习惯的养成和所在的环境以及接触的人有直接的关系。要想让孩子养成好习惯，父母不仅要给孩子营造良好的生长环境，更要以身作则，从自身的一言一行做起，在和孩子相处的过程中潜移默化地把好习惯传递给孩子，以自身好的行为模式影响孩子。
金钱教育法要把握好度
陈采霞（新航道家庭教育研究院院长）用金钱约束培养孩子是很多家长都使用过的方法，这种办法本身无所谓好与坏，主要看家长怎样把握分寸，孩子怎样配合。家长分寸掌握不好可能弄巧成拙，孩子不配合可能适得其反。就我个人而言，我不会用这种方式教育孩子，至少不会把这种方式作为唯一或者主要的教育手段，因为教育孩子的方法不仅很多，而且因人而异，家长的言传身教和以身作则显然效果更好。家长做事勤勤恳恳，孩子学习上往往积极主动；家长勤俭节约，孩子生活中不会大手大脚。孩子对金钱的理解和反应往往折射出家长的水平。如果家长做一套，要求孩子又是另一套，孩子身上产生出来的可能就是负能量而不是正能量，过分看重金钱或者做事斤斤计较就是金钱教育法带来的危害。
培养好习惯，重在激发内在动机
刘平易（高级家庭教育指导师）习惯是人的认知外显的一种方式，好习惯彰显的是积极的人格特质，不良的习惯也证明了一个人消极的一面。单纯地用金钱来“引诱”孩子养成好习惯，只能起到短暂刺激孩子某种行为的作用。
人的动机可以分为外部动机和内部动机两种。在孩子劳动这件事情上，金钱就是所谓的外部动机。在金钱的激励下，小孩规范自己的行为并不是因为他认为这样做是正确的，而是因为他这样做可以得到金钱和利益。内部动机则是让小孩认识到，这件事情是正确的，不需要外部的金钱激励，也是自己应该做的。
要使小孩有良好的行为规范，大人可以用金钱来奖励小孩，但是要少用，而且要在适当的场合和情况下用。金钱奖励一定要和内部动机相结合，也就是，给钱可以，但是绝对不能取代讲道理。给钱之前，一定要讲道理，为什么这件事是对的，为什么我要奖励你，尽量把外部动机变成内部动机。