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当前高中英语教师远程研修＂在线交互＂中存在学习窗口过于复杂、研讨话题缺乏吸引力、学习评价形式单一化等问题。针对上述问题,可以采取优化＂在线交互＂平台功能、明确＂在线交互＂的目的与目标、注重＂在线交互＂话题的设置、促进指导教师的精心辅导、激发培养学员的学习动机、完善远程研修＂在线交互＂的评价体系等措施予以调整和解决。