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高等职业学校的德育工作的贯彻实施可以从很多方面入手，教师对自身形象素养的注重；给予学生无微不至的关怀,理解关心学生;接纳新生事物,拉近师生距离;优化班级环境布置等开展好隐性德育课程。另外动员学生积极参与各项活动,充分发挥自身的优势等步骤开好主题班会来加强对学生的德育教育。本文主要从班级管理中学生的德育工作入手，德育工作开展的好坏直接关系到班级的稳定和学生学习氛围的优劣以及班级其他工作的开展。对学生进行德育教育,不断有序地提高学生的道德素养是学校工作的第一要务, 这也是整个教育事业全面发展的关键。
一、班级德育工作的重要性
班级是学生学习、工作和成长的最基本的单位，因此，班主任的工作至关重要，尤其是在对学生的教育过程中，在德育的实施过程中扮演者十分重要的角色。班主任工作是一个经验积累的过程，也是让自己不断成熟的过程，我始终相信一句话，班主任要用个人的魅力征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生。做到以身作则、形象示范的带头作用。德育工作是班主任工作的重要内容,班主任要对班上每个学生的健康成长负责,对学生的德育教育起到非常重要的作用。
要从班级中每个同学的个性特点出发，注意做好班级中“小团体”的思想工作。人的个性影响人际关系和人的心理发展，作为班主任，应特别重视那些性格因素上有其相近性而形成的学生群体，因为这种“小团体”有可能产生偏离集体倾向。他们的目标有时候和班级目标是一致的，有时候是相背离的，这就需要我们在工作中能够及时了解班级中的情况，对不同的小团体采取不同的态度，从思想上重视起来，加强对他们的积极引导。
一般情况，对个性不同的人，可以利用个人需要上的互补性来调节心理上的相容或人际关系的倾向性。如有的宿舍内部成员关系比较好，一些活动都集体参加，而有的宿舍成员活动就比较分散，表现在教室座位安排，有的一个宿舍团坐在，一起班主任在了解学生个性的基础上，把主动与他人来往和期待他人接纳自己的人组合在一起，把对他人表示亲热与期待他人对自己表示亲热的人组合在一起；把喜欢支配他人、帮助别人的人与期待人引导帮助的人组合在一起，相互有满足趋向，能相处融洽。这种互补性的心理调适，有利于学生的竞争与合作，稳定班级群体的乐观情绪，实现人际关系的和谐和默契，使班集体充满生机和活力。
二、开展班级德育工作的方式
2.1 建立温馨和谐的班级环境
通过建造班级的卫生、学习环境，加强班级文化的建设氛围。班级文化是教师和学生在共同的学校活动过程中形成的理想信念、行为方式、价值取向、群体心理。班级文化环境是通过整个班级的物化环境而形成的一种教育环境，对学生的思想行为进行熏陶、感化，从而内化成一种品质气质，一种班级人格。
2.2要尊重学生，关爱学生
作为班主任，要努力做到能像一个真正的朋友一样，欣赏学生，学会倾听学生意见。在班级管理中，班主任要想很好的开展工作，让学生能够真正的体会到班主任的用心，我们惟有让学生心服口服，才能让他们充分挖掘出自己的潜力，充分发挥自己的才能。让他们感到班主任也是他们中的一员，从而消除他们对你的戒备心理，解除心理上的隔阂，成为他们的知心朋友。班主任在工作中应广泛听取学生的意见和建议，及时采纳正确的意见和建议。因为当学生提出的意见和建议得到班主任的肯定并得以实施时，就会产生一种满足感、主动性和参与性。
2.3 发挥主题班会的力量
主题班会是班主任对班级进行教育的主要渠道之一，它既是学生与教师之间联系的主要舞台，也是学生与学生之间情感交流的主要平台。新时代的主题班会要突破传统的教育模式，进行形式与方法的创新， 利用形象、直观、艺术的素材激发和激励学生的内在动力。在组织主题班会的过程中，教师是引导者，学生是主题活动的组织者和体验者，注重学生的主体性和积极主动性的发挥。让学生根据活动的主题自己设计活动方案，组织准备，具体实施，巩固总结。
在开展主题班会活动过程中，要求班主任要努力加强自身的道德修养，提高道德教育能力，一次成功的主题班会，能够引起全班学生的感触和共鸣，能更好的培养他们积极思考、敢于发言、形成自己独特的见解。还能增强班级学生的凝聚力，增进师生情感和友谊。
三、参与社会活动，深入实践德育理念
对学生德育教育的效果，要通过实践活动体现出来，职业院校的学生在学习过程中，会接触到更多的社会的实例。要把德育理念与效果在实际生活当中体现出来，就要让学生自己真正的参与到社会中去。
在班级管理过程中，要创造机会让学生参与的实践生活当中，比如每年的“学雷锋活动月”、植树节等公共的社会节日，作为班主任要抓住一切机会对学生进行德育思想教育，从实践中得出的结论学生体会更深刻。另外，联系社会的实践机会也是加强学生德育工作的一个重点，职业类院校的学生最重要的就是实践锻炼动手能力，联系社会当中的实践机会，比如商家搞得促销活动；社会的公益活动；走进福利院,慰问孤寡老人；走进蔬菜大棚,接受劳动教育; 走进大自然,感受大自然的魅力;祭扫烈士陵园,接受革命传统教育等等，要充分利用这些机会对学生进行德育教育。
班主任与其说是扮演管理者的角色,不如说是起着引导者的作用。作为一名班主任,其首要工作就是抓好学生的思想道德教育,通过对学生的引导,完善学生的道德教育,为培养具备综合素质的学生打下坚实的思想基础。因此，在班级管理中，德育工作的影响和渗透是班主任各项工作的具体落实。作为班主任，还应该注意教育学生保持良好的心态，学会用宽容和感谢的目光看待周围的一切，引导他们用心感受世界的美好和自己的幸福。
一、班级德育工作的重要性
班级是学生学习、工作和成长的最基本的单位，因此，班主任的工作至关重要，尤其是在对学生的教育过程中，在德育的实施过程中扮演者十分重要的角色。班主任工作是一个经验积累的过程，也是让自己不断成熟的过程，我始终相信一句话，班主任要用个人的魅力征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生。做到以身作则、形象示范的带头作用。德育工作是班主任工作的重要内容,班主任要对班上每个学生的健康成长负责,对学生的德育教育起到非常重要的作用。
要从班级中每个同学的个性特点出发，注意做好班级中“小团体”的思想工作。人的个性影响人际关系和人的心理发展，作为班主任，应特别重视那些性格因素上有其相近性而形成的学生群体，因为这种“小团体”有可能产生偏离集体倾向。他们的目标有时候和班级目标是一致的，有时候是相背离的，这就需要我们在工作中能够及时了解班级中的情况，对不同的小团体采取不同的态度，从思想上重视起来，加强对他们的积极引导。
一般情况，对个性不同的人，可以利用个人需要上的互补性来调节心理上的相容或人际关系的倾向性。如有的宿舍内部成员关系比较好，一些活动都集体参加，而有的宿舍成员活动就比较分散，表现在教室座位安排，有的一个宿舍团坐在，一起班主任在了解学生个性的基础上，把主动与他人来往和期待他人接纳自己的人组合在一起，把对他人表示亲热与期待他人对自己表示亲热的人组合在一起；把喜欢支配他人、帮助别人的人与期待人引导帮助的人组合在一起，相互有满足趋向，能相处融洽。这种互补性的心理调适，有利于学生的竞争与合作，稳定班级群体的乐观情绪，实现人际关系的和谐和默契，使班集体充满生机和活力。
二、开展班级德育工作的方式
2.1 建立温馨和谐的班级环境
通过建造班级的卫生、学习环境，加强班级文化的建设氛围。班级文化是教师和学生在共同的学校活动过程中形成的理想信念、行为方式、价值取向、群体心理。班级文化环境是通过整个班级的物化环境而形成的一种教育环境，对学生的思想行为进行熏陶、感化，从而内化成一种品质气质，一种班级人格。
2.2要尊重学生，关爱学生
作为班主任，要努力做到能像一个真正的朋友一样，欣赏学生，学会倾听学生意见。在班级管理中，班主任要想很好的开展工作，让学生能够真正的体会到班主任的用心，我们惟有让学生心服口服，才能让他们充分挖掘出自己的潜力，充分发挥自己的才能。让他们感到班主任也是他们中的一员，从而消除他们对你的戒备心理，解除心理上的隔阂，成为他们的知心朋友。班主任在工作中应广泛听取学生的意见和建议，及时采纳正确的意见和建议。因为当学生提出的意见和建议得到班主任的肯定并得以实施时，就会产生一种满足感、主动性和参与性。
2.3 发挥主题班会的力量
主题班会是班主任对班级进行教育的主要渠道之一，它既是学生与教师之间联系的主要舞台，也是学生与学生之间情感交流的主要平台。新时代的主题班会要突破传统的教育模式，进行形式与方法的创新， 利用形象、直观、艺术的素材激发和激励学生的内在动力。在组织主题班会的过程中，教师是引导者，学生是主题活动的组织者和体验者，注重学生的主体性和积极主动性的发挥。让学生根据活动的主题自己设计活动方案，组织准备，具体实施，巩固总结。
在开展主题班会活动过程中，要求班主任要努力加强自身的道德修养，提高道德教育能力，一次成功的主题班会，能够引起全班学生的感触和共鸣，能更好的培养他们积极思考、敢于发言、形成自己独特的见解。还能增强班级学生的凝聚力，增进师生情感和友谊。
三、参与社会活动，深入实践德育理念
对学生德育教育的效果，要通过实践活动体现出来，职业院校的学生在学习过程中，会接触到更多的社会的实例。要把德育理念与效果在实际生活当中体现出来，就要让学生自己真正的参与到社会中去。
在班级管理过程中，要创造机会让学生参与的实践生活当中，比如每年的“学雷锋活动月”、植树节等公共的社会节日，作为班主任要抓住一切机会对学生进行德育思想教育，从实践中得出的结论学生体会更深刻。另外，联系社会的实践机会也是加强学生德育工作的一个重点，职业类院校的学生最重要的就是实践锻炼动手能力，联系社会当中的实践机会，比如商家搞得促销活动；社会的公益活动；走进福利院,慰问孤寡老人；走进蔬菜大棚,接受劳动教育; 走进大自然,感受大自然的魅力;祭扫烈士陵园,接受革命传统教育等等，要充分利用这些机会对学生进行德育教育。
班主任与其说是扮演管理者的角色,不如说是起着引导者的作用。作为一名班主任,其首要工作就是抓好学生的思想道德教育,通过对学生的引导,完善学生的道德教育,为培养具备综合素质的学生打下坚实的思想基础。因此，在班级管理中，德育工作的影响和渗透是班主任各项工作的具体落实。作为班主任，还应该注意教育学生保持良好的心态，学会用宽容和感谢的目光看待周围的一切，引导他们用心感受世界的美好和自己的幸福。