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摘 要： 高中英语作业评语要遵循因材施教的原则，教师要根据每个学生完成作业的情况进行评价，与学生交流。本文主要介绍了英语作业评语在教学中的作用和恰当给出高中英语作业评语的方法。
关键词： 高中英语 作业评语 作用 提高方法
一、引言
教师在面对全班学生的时候，并不能顾及每一个人，所以对有些学生难免忽略。作业评语是教师针对每个学生的具体情况而给出的，它有助于教师与学生之间的交流并且激发学生学习的兴趣。教师在评语中给学生一些学习建议可以帮助学生设置学习目标。
二、英语作业评语在教学中的作用
1.作业评语是实施素质教育的需要
传统的教学模式都是“填鸭式”的，素质教育下，要改变这一教学模式，由以教为主变为以学为主，充分发挥学生学习的主动性。在应试教育下经常采用给学生打分的方式，并且把学生划分为学优生和学困生等不同等级，这种方式对一部分学生可以起到鼓励的作用，可是对于大部分学生来说，不但不能起到鼓励的作用，反而会挫伤他们学习的积极性。从某些角度看，分数和等级的划分只是片面的评价标准，很容易影响学生的个性，用这种方式衡量学生的成绩是不标准的，并且违背因材施教的教学准则。要想推进素质教育，作业评语是不可或缺的一个环节，它不仅可以将教师与学生联系起来，还有助于学生树立信心。
2.作业评语可以激发学生学习的兴趣
中学生正处于青春发育时期，比较敏感，非常希望得到教师和家长的肯定。有人说成功的欢乐是可以鼓励人们继续学习的。学生在学习过程中非常希望得到肯定，教师可以利用这一点在学生的作业评语上下一番工夫，多用一些鼓励性的评语，对学生的学习提出一些指导与建议，有利于他们更进一步地学习，并且帮助他们树立起学习的信心。兴趣是最好的老师，只有对这个学科产生了兴趣才能更好地学习。教师如果通过作业评语，把学生学习的动力激发出来，那么学生学习的潜力就会被开发。适时地对学生进行鼓励，提高学生学习英语的兴趣，可以让学生体会到成功的喜悦。
3.作业评语可以弥补课堂教学的不足
英语教学中有两个必不可少的要素：一个是课堂用语，另一个是作业评语。在提高学生英语的口语水平和表达能力方面，课堂用语是非常关键的，但是在涉及书面表达时，就需要通过作业评语进行提升。二者有很大的区别，课堂用语说完就忘记了，而作业评语是可以保存的，而且教师授课，面对的是全班学生，課堂评语是针对全班学生而言的，很难顾及每一个学生。作业评语是教师在批改作业的时候对学生提的一些建议，每个学生完成作业的情况是不同的，教师要根据每个学生的具体情况进行恰当的点评。由此看来，作业评语弥补了课堂评语的不足，给教师与学生之间创造了一个交流的平台。此外，学生阅读教师的评语可以巩固所学的知识，因为教师的评语是根据学生的具体情况而写的，所以学生很容易理解。
三、恰当给出高中英语作业评语的方法
1.因人施评
在一个班级中，学生的英语水平是不同的，但是教师的授课是针对整个班级而言的。想要针对每一个学生就要因材施教，教师在给学生的作业写评语的时候一定要仔细斟酌，针对学生的具体情况给出合适的评语。在课堂上，教师不可能顾及所有学生在课堂上的反映，也没有足够的时间反馈给每一个学生，但是在批改作业的时候，教师有足够的时间审阅学生的作业并且作出恰当的评价。比如教师在批改成绩比较好的学生的作业时，发现他们写得非常好，就可以给他们good或者是very good的评语。对那些成绩相对差的学生来说，教师可以采用鼓励的方式，比如What great progress you have made！I hope you can continue to work hard！这样做可以对成绩较差的学生起到鼓励的作用，充分挖掘他们的潜能。
2.跟踪施评
教师在给学生的作业写评语的时候，一定要注意时间上的连贯性，针对学生发展的情况给出恰当的点评，否则不能够达到预想的效果。教师一定要时刻关注学生的成长，在批改学生的作业时留心学生的进步。比如班上的一个成绩优异的学生作业中马虎，教师给他的评语是：You are a good student but this time you don’t have a complete to the best. Hope you don’t let me down again next time.这位学生后来的作业非常出色，教师对其提出了表扬：The last homework make me disappointed，this time do very well.此外，对于那些后进生而言，教师更应该加以重视，因为他们非常希望得到教师的肯定和表扬。在面对那些英语基础比较差，而且有一些不好的学习习惯的学生的时候，教师应该多花些心思，让他们感觉到教师的重视。
3.适度施评
教师在给学生写评语的时候一定要把握好分寸，尤其是对于一些成绩不太好的学生而言，如果评语过分，就很容易伤害他们，降低他们学习英语的兴趣。中学生处在青春发育期，有很强的逆反心理，所以教师一定要有耐心，尽量以平等的态度跟他们交流，不要试图以教师的身份跟他们对立。这样不但没有任何好处，反而会影响他们学习的积极性。教师批评学生的时候，可以采用委婉含蓄的表达方式，比如How I wish you could pay more attention to your writing.Would you be more careful next time？用这种友善的言词很容易打动学生，从而激发他们学习的热情。
四、结语
在高中英语教学中，作业评语是必不可少的。它可以提高学生的语言表达能力，并且激发学生学习英语的兴趣。教师在对学生进行点评的时候，一定要把握好分寸，注意表达方式，避免挫伤学生学习的积极性。
关键词： 高中英语 作业评语 作用 提高方法
一、引言
教师在面对全班学生的时候，并不能顾及每一个人，所以对有些学生难免忽略。作业评语是教师针对每个学生的具体情况而给出的，它有助于教师与学生之间的交流并且激发学生学习的兴趣。教师在评语中给学生一些学习建议可以帮助学生设置学习目标。
二、英语作业评语在教学中的作用
1.作业评语是实施素质教育的需要
传统的教学模式都是“填鸭式”的，素质教育下，要改变这一教学模式，由以教为主变为以学为主，充分发挥学生学习的主动性。在应试教育下经常采用给学生打分的方式，并且把学生划分为学优生和学困生等不同等级，这种方式对一部分学生可以起到鼓励的作用，可是对于大部分学生来说，不但不能起到鼓励的作用，反而会挫伤他们学习的积极性。从某些角度看，分数和等级的划分只是片面的评价标准，很容易影响学生的个性，用这种方式衡量学生的成绩是不标准的，并且违背因材施教的教学准则。要想推进素质教育，作业评语是不可或缺的一个环节，它不仅可以将教师与学生联系起来，还有助于学生树立信心。
2.作业评语可以激发学生学习的兴趣
中学生正处于青春发育时期，比较敏感，非常希望得到教师和家长的肯定。有人说成功的欢乐是可以鼓励人们继续学习的。学生在学习过程中非常希望得到肯定，教师可以利用这一点在学生的作业评语上下一番工夫，多用一些鼓励性的评语，对学生的学习提出一些指导与建议，有利于他们更进一步地学习，并且帮助他们树立起学习的信心。兴趣是最好的老师，只有对这个学科产生了兴趣才能更好地学习。教师如果通过作业评语，把学生学习的动力激发出来，那么学生学习的潜力就会被开发。适时地对学生进行鼓励，提高学生学习英语的兴趣，可以让学生体会到成功的喜悦。
3.作业评语可以弥补课堂教学的不足
英语教学中有两个必不可少的要素：一个是课堂用语，另一个是作业评语。在提高学生英语的口语水平和表达能力方面，课堂用语是非常关键的，但是在涉及书面表达时，就需要通过作业评语进行提升。二者有很大的区别，课堂用语说完就忘记了，而作业评语是可以保存的，而且教师授课，面对的是全班学生，課堂评语是针对全班学生而言的，很难顾及每一个学生。作业评语是教师在批改作业的时候对学生提的一些建议，每个学生完成作业的情况是不同的，教师要根据每个学生的具体情况进行恰当的点评。由此看来，作业评语弥补了课堂评语的不足，给教师与学生之间创造了一个交流的平台。此外，学生阅读教师的评语可以巩固所学的知识，因为教师的评语是根据学生的具体情况而写的，所以学生很容易理解。
三、恰当给出高中英语作业评语的方法
1.因人施评
在一个班级中，学生的英语水平是不同的，但是教师的授课是针对整个班级而言的。想要针对每一个学生就要因材施教，教师在给学生的作业写评语的时候一定要仔细斟酌，针对学生的具体情况给出合适的评语。在课堂上，教师不可能顾及所有学生在课堂上的反映，也没有足够的时间反馈给每一个学生，但是在批改作业的时候，教师有足够的时间审阅学生的作业并且作出恰当的评价。比如教师在批改成绩比较好的学生的作业时，发现他们写得非常好，就可以给他们good或者是very good的评语。对那些成绩相对差的学生来说，教师可以采用鼓励的方式，比如What great progress you have made！I hope you can continue to work hard！这样做可以对成绩较差的学生起到鼓励的作用，充分挖掘他们的潜能。
2.跟踪施评
教师在给学生的作业写评语的时候，一定要注意时间上的连贯性，针对学生发展的情况给出恰当的点评，否则不能够达到预想的效果。教师一定要时刻关注学生的成长，在批改学生的作业时留心学生的进步。比如班上的一个成绩优异的学生作业中马虎，教师给他的评语是：You are a good student but this time you don’t have a complete to the best. Hope you don’t let me down again next time.这位学生后来的作业非常出色，教师对其提出了表扬：The last homework make me disappointed，this time do very well.此外，对于那些后进生而言，教师更应该加以重视，因为他们非常希望得到教师的肯定和表扬。在面对那些英语基础比较差，而且有一些不好的学习习惯的学生的时候，教师应该多花些心思，让他们感觉到教师的重视。
3.适度施评
教师在给学生写评语的时候一定要把握好分寸，尤其是对于一些成绩不太好的学生而言，如果评语过分，就很容易伤害他们，降低他们学习英语的兴趣。中学生处在青春发育期，有很强的逆反心理，所以教师一定要有耐心，尽量以平等的态度跟他们交流，不要试图以教师的身份跟他们对立。这样不但没有任何好处，反而会影响他们学习的积极性。教师批评学生的时候，可以采用委婉含蓄的表达方式，比如How I wish you could pay more attention to your writing.Would you be more careful next time？用这种友善的言词很容易打动学生，从而激发他们学习的热情。
四、结语
在高中英语教学中，作业评语是必不可少的。它可以提高学生的语言表达能力，并且激发学生学习英语的兴趣。教师在对学生进行点评的时候，一定要把握好分寸，注意表达方式，避免挫伤学生学习的积极性。