【摘 要】
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在小学阶段，语文学习是九年义务学习中最基本、也是最关键的一环。近年来，随着教育水平的不断提高，新课改对目前的小学语文阅读教学提出了新的要求，《义务教育语文课程标准》中也明确了要注重阅读，提高学生的阅读能力，促进其形成良好的阅读行为。而提高学生的良好阅读水平取决于大量的阅读资料，如果只注重于课本和教室的学习，那么就会对其有一定的制约。所以，要想有效地打破传统的小学语文阅读的限制，实施拓展阅读是非常有
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在小学阶段，语文学习是九年义务学习中最基本、也是最关键的一环。近年来，随着教育水平的不断提高，新课改对目前的小学语文阅读教学提出了新的要求，《义务教育语文课程标准》中也明确了要注重阅读，提高学生的阅读能力，促进其形成良好的阅读行为。而提高学生的良好阅读水平取决于大量的阅读资料，如果只注重于课本和教室的学习，那么就会对其有一定的制约。所以，要想有效地打破传统的小学语文阅读的限制，实施拓展阅读是非常有意义的。因此，文章在结合实践的基础上，对新形势下开展小学语文阅读的途径和策略进行了初步探索，希望对教师在提高小学语文阅读教学质量及语文核心素质等方面起到一定的指导作用。
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