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本文从历时态的角度分析了心理学对于对外汉语课堂教学的影响，指出对外汉语教学是一个系统过程，该系统包含学生、教师、教学内容和语言学习环境等四种主要的变量；在这四种变量影响下，由学习过程、教学过程和反馈过程交织在一起构成整个系统，而心理学的研究在这个过程中有重要的指导价值。
心理学视域下的对外汉语课堂教学
【摘 要】
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本文从历时态的角度分析了心理学对于对外汉语课堂教学的影响，指出对外汉语教学是一个系统过程，该系统包含学生、教师、教学内容和语言学习环境等四种主要的变量；在这四种变量影
【机 构】
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厦门大学海外教育学院
【出 处】
：
海外华文教育
【发表日期】
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2010年4期
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