崔洪福给我留下深刻印象的是七年级的第一次入学考试，他考了倒数第一，几乎科科不及格。“真是倒霉，级部最差的学生就在我的班级。”（我当时真是这样想的）就这样，他进入了我的视野。我们师生之间的故事也就此拉开了序幕，每一天不是生词不过关，就是古诗默写不下来，再者就是作文潦潦草草写几行字。我头疼之余，想良方，思妙计，想把他拽入及格的行列。我牺牲午休时间帮助他默写，放学时晚走一会儿让其背诵，对其和风细雨过，也狂风怒吼过，但是，他几乎还是一潭死水。他也疲惫，我也劳累得够呛。他依然游离在我们级部考试排名榜的尾部。对这样的孩子我已无力回天。
　　2011年的教师节之前，我的嗓子不知怎的，沙哑了近半个月也不见好，每天上课之后嗓子更是干涩，于是把家里的半瓶蜂蜜拿到办公室，喝点蜂蜜水感觉缓解了不少，眼看着半瓶蜂蜜喝光了，还没有来得及去买。第二天上班时，办公室我的桌子上竟然放了一瓶蜂蜜，盛蜂蜜的瓶子是一个矿泉水瓶子，问询之后，有老师说是我班的一个学生给的，没有看清是谁。我在班里一再问询，没有人承认。
　　还好，我们学校有监控，我去查后，心中久久不能平静。早晨，穿着宽大校服的学生鱼贯进入教室，突然我班走出来一个神色慌张的学生，他一只手插在宽大的口袋里，东瞅西望，趁走廊里人较少的时候冲进我的办公室，然后又冲出来，狡黠地一笑，然后拍拍手，悄悄地走进班里。这个学生竟然是他——崔洪福。
　　想想那些因为他背不出这、默写不出那时我的那些怨气，再看看那瓶“丑陋”的蜂蜜，我心中酸涩了良久。“孩子，你的心中应该流淌着蜂蜜吧，甜了自己，也甜了老师。”我没有再去伤害他，也没有执意去给他钱，而是很用心地去细细品尝，我想我以后的教学生涯中，也会像蜂蜜哥（我给的称呼）一样，去甜蜜一群那样的人。
　　期末考试阅卷尚未完全结束，他和一帮成绩颇好的学生来看成绩，我实在不太忍心告诉他的排名，我怕他太伤心。没有想到他看见语文成绩时，他冲过同学的重围，迅速地拉起我的手使劲地摇动，继而抱住了我说道：“这是您教我以来考得最好的一次，太激动了。”他在激动自己的进步，我怎么就没有想到呢！再看那名次，由倒数第一，上升到倒数第六，他也在雀跃，不停地说：“我进步啦！我进步啦！”一会儿工夫，他竟然捧回一大罐子大大泡泡糖，强制性地推到我的手里，说是感谢我让他进步。直至现在，那一罐子红红绿绿的泡泡糖依然放在我的办公桌的显眼位置上，我经常思考：“我应该为学困生做点什么？”
　　钱志亮教授说：education就是爱得开心或者爱都开心，诠释得真好！兴许老天爷怕我孤单，于是特意安排了他来陪我。咀嚼着大师的话语，我品味出了个中滋味。
　　（作者单位 吉林省通化县大安镇中小学）