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在高中英语阅读课堂教学中,读后活动的设计及有效进行扮演着举足轻重的作用。结合2015年浙江省高中英语课堂教学评比活动中的课例,分别从内容、思维、语言三个角度用综合视野理论来分析读后活动设计中出现的问题,并探讨其对策。
基于综合视野理论的高中英语阅读教学读后活动设计:问题与思考
【摘 要】
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在高中英语阅读课堂教学中,读后活动的设计及有效进行扮演着举足轻重的作用。结合2015年浙江省高中英语课堂教学评比活动中的课例,分别从内容、思维、语言三个角度用综合视野
【机 构】
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江苏师范大学附属实验学校
【出 处】
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英语教师
【发表日期】
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2015年18期
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