【摘 要】
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体验式德育以实践活动为基本形式,以道德素养提升为根本目标,注重幼儿的体验及个性化需求。所以,教师应高度重视活动回归幼儿生活,创设生活化体验式德育活动情境;引导幼儿在体验中感悟,注重激发幼儿在活动中的自主性;让他们在感悟中成长,着力培养幼儿良好的道德行为和习惯。与此同时,教师更需要重视幼儿的体验需求,开展丰富多彩的体验活动,循序渐进地培养幼儿的道德品质、道德行为和习惯,继而为幼儿生命成长筑基。
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体验式德育以实践活动为基本形式,以道德素养提升为根本目标,注重幼儿的体验及个性化需求。所以,教师应高度重视活动回归幼儿生活,创设生活化体验式德育活动情境;引导幼儿在体验中感悟,注重激发幼儿在活动中的自主性;让他们在感悟中成长,着力培养幼儿良好的道德行为和习惯。与此同时,教师更需要重视幼儿的体验需求,开展丰富多彩的体验活动,循序渐进地培养幼儿的道德品质、道德行为和习惯,继而为幼儿生命成长筑基。
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