【摘 要】
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以“认识千以内的数”为例,笔者改变单一的问答式复习导入,改变简单的“今天你学会了什么?”结束语,让学生在游戏中回顾旧知,在游戏中检验课堂收获,体会数学课的趣味,以玩促
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以“认识千以内的数”为例,笔者改变单一的问答式复习导入,改变简单的“今天你学会了什么?”结束语,让学生在游戏中回顾旧知,在游戏中检验课堂收获,体会数学课的趣味,以玩促学,让课堂形式“丰满”,按层次编排教学环节,增添课外知识,让课堂内容丰满。同时,笔者采用让学生自主性地操作、表达、评价的教学方式,把“学”放到教学的中心位置,让学生思维过程“丰满”。
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