摘要：本文以微信公众号“老夏说课”为例，从其对高校思想政治教育工作、对思想政治教育工作者、对大 学生三个角度的影响力进行分析研究，阐述了微信公众号对新时代高校思想政治教育工作的重要意义。以微信 公众号为载体的思想政治育人模式，扩大了高校思想政治教育的深度与广度，有利于学生三观的培养，让老师与 学生处于平等自由的交流环境，弥补了传统课堂的不足，提高了大学生对于思想政治理论课的兴趣、满意度以及 参与程度。

关键词：微信公众号;老夏说课;影响力

中图分类号：G641          文献标识码：A                文章编号：CN61-1487-（2019）01-0067-03

习近平总书记在 2018 年全国教育大会上指出，党的 十九大从新时代坚持和发展中国特色社会主义的战略高 度，做出了优先发展教育事业、加快教育现代化、建设教 育强国的重大部署;提出了人才培养要在“六个方面” 下功夫，即：要在坚定理想信念上下功夫;要在厚植爱国 主义情怀上下功夫;要在加强品德修养上下功夫;要在增 长知识见识上下功夫;要在培养奋斗精神上下功夫;要在 增强综合素质上下功夫。思想政治工作是学校各项工作 的生命线，作为新时代高校思想政治教育工作者，总书记 的要求既是一种鞭策，又是一种鼓励，再一次将全体思想 政治教育工作者奋进的战鼓擂响。教育部部长陈宝生也 在 2018 年“两会”上回答记者问题时，指出当前高校思 想政治理论课“针对性不够强、亲和力不够高、配方比较 陈旧、工艺比较粗糙、形式不够时尚的问题”，认为存在“抬头率不高、人到心不到”的问题。 可以说，过去旧的模式已经很难满足当今时代大学生的思想政治教育需求。互联网技术日新月异，大学生 以互联网为载体学习和生活的方式不断变化，而由于考 核机制、路径依赖及知识结构等多方面因素的影响，思想 政治理论课教学方式、方法的改进总是滞后于大学生的 需求。根据相关调查，现在 90% 以上的大学生会经常使 用微信，手机不离手已经成了大学生这一群体的一个特 征。育人工作是全员的、全过程的、全方位的，作为思想政治教育工作主要对象的大学生更是作为新时代实现中 华民族伟大复兴的中坚力量，这一群体的思想政治教育 关乎教育的成效与民族的未来，因此，必须与时俱进、对 症下药，充分利用信息化和科技化手段做好思想政治教 育工作。“老夏说课”充分利用微信公众号沟通迅速便 捷、传播迅速、服务精准的特点，以微信公众号为载体，将 思想政治教育工作与时俱进，做到把大学生过度使用手 机变堵为疏，课上课下思想政治教育知识互补，从而更有 效地进行新时代大学生思想政治教育。

一、老思政用上新媒体——关于“老夏说课”

微信公众号“老夏说课”由西安电子科技大学马克 思主义学院党委书记夏永林教授创办，从 2016 年 2 月25 日正式推出第一篇文章《开课前的话》到如今已经推送第 510 期，“老夏说课”公众号关注人数超 7850 人， 覆盖学校思想政治教育工作领域，成为创新高校思想政 治教育工作的一个典型。

“老夏说课”公众号的文章主要由三部分組成，简单 说来就是“知识”加“经验”加“资源”，对应的版块分 别为“内容微说”“教法微言”和“素材转载”。面向学 生，“内容微说”部分选取学生最需要掌握的重要知识 点进行阐述，作为课堂教学内容的准备和补充，例如“如 何理解中国特色社会主义？”;面向青年教师，“教法微 言”部分凝聚了夏永林教授 30 年从事思想政治教育课教育的经验，与他们分享如何让课堂更活跃、高效的好做 法，例如“毛泽东讲党课对思政课教师的启示”;面向大 众，“素材转载”部分则将精挑细选好文章，建立较为全 面的思政课资源库，例如“如何看待改革开放前后 30 年 的关系？”。

“老夏说课”侧重于解析社会热点难点问题，启迪学 生思维，已经成为西安电子科技大学思想政治理论课教 学的一张名片，在陕西省乃至全国都有一定影响。“老夏 说课”被《中国教育报》、陕西省教育厅网站报道。中共 陕西省委、省教工委领导在考察西安电子科技大学马克 思主义学院时，均肯定了以微信公众号为载体辅助思想 政治教育课教学的做法。

二、微信公众号对高校思想政治教育工作的影响

新媒体时代人人都是信息的接受者与传播者，大学 生生活的空间不是真空，各种各样的信息充斥着他们的 生活，一些不良媒体利用大学生求新寻奇的心理，散布谣 言等负面信息。大学生涉世未深，对一些信息缺乏正确 的判断力，极易受这些混乱话语的影响。微信公众号为 载体的思想政治育人模式，公众号的主办者均为高校思 想政治教师，对于知识的贮备与问题的判断具有专业性， 注重互动交流，弥补了思想政治课堂、学校学院官方网 站、院刊院报等传统媒介的不足，提高了高校思想政治教 育工作的成效。

微信公众号为载体的思想政治育人模式，扩大了思 想政治教育的覆盖面。公众号思想政治教育的内容与大 学生社交形成互动，每一个学生受众同时又是信息的传 播者，他们可以将自己喜欢的思想政治内容进行转载，于 是更多的大学生接受到了这种思想政治教育，这就扩大 了高校思想政治教育的广度。

微信公众号为载体的高校思想政治育人模式，对于 培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观，对于培 养学生的家国情怀同样具有重要的影响。课题组通过 设计问卷对学校必修过本科四门思想政治教育课的三 届 5216 名学生进行调查，发现 96.23% 的学生对将互联 网思维和技术引入思想政治教育课教学模式表示认同， 89.16% 的学生认为雨课堂、微助教等引入思想政治教育课教学确实提高了课堂教学的针对性和说服力，91.48% 的学生认为，视频拍摄、微情景剧展演、理论微宣讲等方 式引入社会实践教学能够激发自己参与的积极性并从 中受益;94.12% 的学生认为思想政治教育微信公众号增 进了他们对重点难点问题和党的路线方针政策的认识; 96.12% 的学生表示在阅读微信公众号的理论普及文章 后受到教育。另外，通过设计问卷并座谈访谈对思想政 治教育课开课前后大学生的政治信仰、理想信念、诚信意 识等进行调查，发现大学生的思想意识状况有一定改变。

三、微信公众号对思想政治教育工作者的影响

微信公众号为载体的思想政治育人模式，突破传统 课堂生硬呆板以及场地和时间等因素的限制，使得思想 政治教育工作人员可以做到随时随地开展思想政治教 育，拓宽了实践教学的内容和途径，也在某种程度上降低 了教学成本。这也促使思想政治教育工作者更多地了解、 更好地掌握当今学生的思维方式话语体系，使用微信传 播新方式，利用年轻人的思维特点和表达习惯来传授知 识，真正做到让社会主义核心价值体系进头脑。

虽然思想政治理论课基本摆脱了教师单向度独白的 授课方式，启用了师生互动的模式，但是目前存在的问题 是深层次师生互动不够，尚停留在上课提问、学生演讲等 简单形式方面。微信公众号群为载体的思想政治育人模 式，真正做到了让学生与教师处于平等地位的朋友关系。 学生可以在公众号平台上提问或留言，让学生与老师自 由互动、交流，拉近师生之间的距离，实现师生的多元互 动，真正实现教学相长，做到课上课下互补，提高了教学 成效。

微信公众号为载体的思想政治育人模式也可以为高 校思想政治教育工作者提供授课素材，使得思政教育工 作者可以更方便地相互学习借鉴。以微信公众号群为载 体，打破了思想政治理论课教学以单一课堂为主的模式， 形成了多元课堂，激活大学生学习思想政治理论课的动 力和兴趣。另外，微信公众号的影响力不仅仅只在思政 教育工作者当中，一位工科学院的院长专门找到夏永林 教授，打包要走了当前已经创作好的 30 多篇微信文章。

“老夏说课”微信公众号的出现，对高校思想政治教 育工作人员起到了引导作用，思想政治教师以及辅导员 纷纷建立自己的公众号，比如以谈心理问题为主的“阔 海有话说”、以谈情感问题为主的“刚哥情感说”、以分享 读书为主的“爱思亦读”等思想政治育人类微信公众号， 极大地促进了思想政治教育工作，使得教师更加有信心 有底气做好新时代高校思想政治教育工作。

四、微信公众号对新时代大学生的影响

微信公众号为载体的思想政治育人模式对于新时代 大学生同样具有重要的化育作用。公众号推送的文章大 多含有文字、圖片、语音、视频等丰富多彩的内容，相比于 形式较为单一的课堂，把原本冗长繁杂的课程形式转换 为大学生易于接受的方式。这种快餐式的公众号思想政 治教育更加符合当今大学生的喜好，提高了大学生对于 高校思想政治理论课程的兴趣与满意度，可以让大学生 做到随时随地学思想政治教育课，提高了大学生阅读思 想政治教育类内容的积极性与效率。
　　另外，这种以公众号为载体的思想政治课程，也会让 考研备考的大学生从中受益，老师针对专业的问题进行 解读，这对于考研学生而言，掌握政治考点的核心与时事 政治，具有很大的帮助。“老夏说课”也会针对当今国内 外发生的时事进行解析，比如推送针对中美贸易摩擦这 一时事进行分析解读的文章“中美贸易战给中国敲响了 警钟！”。
　　我们对“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系 概论”课程学生进行调查发现，100% 的学生都关注了“老 夏说课”微信公众号，97.6% 的学生对于这门课程的授 课方式表示满意，84.5% 的学生能够做到积极参与互动， 有 87.2% 的学生会主动转发相关文章。

五、结语

新时代高校思想政治工作任重而道远，我们必须毫不动摇地坚持“姓党、爱国、为民”，坚持马克思主义为引 领，将习近平新时代中国特色社会主义思想融入思政工 作，让新思想进教材、进课堂、进头脑。充分认识到微信 公众号对新时代高校思想政治教育的影响力，通过微信 公众号这一载体，结合党和国家的要求以及形势发展的 需要进行创新，切实做好新时代高校大学生思想政治教 育工作。
　　为各门课程的线下教学与答疑服务，这是微信公众 号群的主体内容。明确课堂教学、社会实践教学和课程 微信公众号的不同功能和作用，微信公众号主要承载的 课堂教学的延伸阅读内容、教师在课堂教学中提及而未 展开的内容。课堂教学预留的讨论内容，旨在让大学生 各抒己见。同时，用微信公众号发布社会实践教学的操 作流程及范例解读、课程教学的互动和交流及教师答疑、 课程教学的相关资讯，从而为学校思想政治教育工作添 砖加瓦。