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在中医内科学教学中引入基于问题的学习(problem-based learning, PBL)，分析以学生为主体的教学思路与方法，选择典型的临床病案进行情境设计，对病案进行阶段分层，逐渐释放疾病信息，在引导学生发散思维的同时，整合基础理论知识，运用适当的方法确立诊断，并制定合理的治疗方案。结果显示，PBL教学法可引起学生广泛的兴趣，培养学生查阅文献、积极思考、大胆探索的能力，是以培养中医临床诊疗思维为目的教学方法。