【摘 要】
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对教师生活史的研究，即是对教育实践经验与教育智慧的回顾、总结与梳理，具有十分重要的教学研究参考价值。本文以上海外语教育出版社出版的《外语教育往事谈》一书为外语教师生
【机 构】
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电子科技大学外国语学院,重庆科技学院国际合作处
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对教师生活史的研究，即是对教育实践经验与教育智慧的回顾、总结与梳理，具有十分重要的教学研究参考价值。本文以上海外语教育出版社出版的《外语教育往事谈》一书为外语教师生活史的研究起点，以生活史的“情景性”特点为依据，选取了七位生于1900—1910年间的外语老教授作为研究对象，从学习者角度分析回答了“影响儿童时期的外语学习的因素有哪些”等六个子问题，最终总结出“学习动机”与“学习策略”两大二语习得影响要素在老教授们的生活史中所起的重要作用。
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