数学老师正在讲台上讲立体几何。他拿出一个长方体，要求我们从正视、侧视、俯视三个角度去看，然后将从三个角度看到的形状画下来。我觉得三个视角很有趣，将一个物体看得妙趣横生。
　　课结束了，数学老师又言犹未尽地说道，其实我们看人也应该从三个视角去看，这样才能对一个人有全面的了解和认识，窥一斑而知全豹。
　　我听了老师这句话，心里一惊，看人也能从三个视角去看？
　　下课了，我还坐在座位上一动不动。不知怎的，我的目光投向了我前排的陶子涵。子涵离开座位，顺手将我的数学作业本递给我，让我将上面一道错题重新计算下，如果有不懂的地方，放学后她再讲给我听。说罢，她转过身，和几个同学一起有说有笑地走出了教室。
　　子涵是班上的学习委员，她学习可好啦！每次考试几乎都是全班第一，有人叫她“小学霸”。可我对子涵感觉并不好，我觉得她太认真了，她每次检查作业，发现我有做错的地方，一定要我订正好再交。真是啰唆！就像个管家婆似的，你睁一只眼闭一只眼不就行啦，干吗这么认真？我心里很不高兴。
　　刚才，子涵将我的数学作业本递给我，如果这事放在平时，我肯定不高兴了。不过今天可不一样了，我试着用数学老师刚教我们的三个视角去看子涵。这一看，心里不觉暖洋洋的。
　　用正视去看。我看到，子涵学习认真，一点儿也不马虎。同时，她乐意帮助别人，从不计较个人的得失。有时受到冷嘲热讽，不被同学所理解，她一点儿也不气恼，脸上始终挂着甜蜜的微笑。这是正面的子涵。
　　用側视去看。我看到，子涵作为学习委员，她没有因为自己学习好而骄傲自满，而是十分谦虚，她团结同学，热爱班级。这是侧面的子涵。
　　用俯视去看。我看到，子涵处处以身作则，当老师没来时，她就充当一个小老师，她那一举手，一投足，就是一个十足的老师范呢！这是俯视的子涵。
　　当我用三个视角去看子涵，忽然感觉对子涵有了一个全新的认识和了解。就这一刹那，我觉得子涵好可爱，她就像是吹来的一缕和煦的春风，令人心旷神怡，她让我读懂了同学之间真挚的友情：互帮互学，共同进步，永远是流淌在同学之间的正能量。
　　放学了，子涵回头问我：“木子，作业订正好了吗？”
　　我愉快地将订正好的作业递给她。
　　（焦糖摘自《少年百科知识报》）