【摘 要】
：
目的 临床产妇生产之后采取针对性措施加强产后护理干预,分析其对母乳喂养的实际价值.方法 选取我院2018.10～2019.10这一期间我院接收治疗的74例产妇,选择的过程中严格按照标
【机 构】
：
成都市第一人民医院,四川 成都,610000
论文部分内容阅读
目的 临床产妇生产之后采取针对性措施加强产后护理干预,分析其对母乳喂养的实际价值.方法 选取我院2018.10～2019.10这一期间我院接收治疗的74例产妇,选择的过程中严格按照标准,将这74例产妇随机分为F组作为参照组和Y组作为观察组,F组的产妇利用常规程序进行护理,Y组产妇在基础护理之后同时基于产妇情况采取针对性措施加强产后护理干预,根据产妇产后护理之后身体相关指标和实际情况进行对比.结果 Y组产妇和F组产妇产后护理之后泌乳始动时间分别为(23.49±1.04)小时和(26.21±1.26)小时,Y组产妇作为观察组在本次 产后护理之后选择母乳喂养的有33例占本组人数的89.19%,F组产妇本次产后护理之后选择母乳喂养的有27例占本组人数的72.97%,Y组产妇护理之后出现乳房胀痛的有12例占比32.43%,F组产妇护理之后出现乳房胀痛的有30例占比81.08%,两组产妇产后护理之后在各方面对比差异显著具有实际分析意义.结论 产妇生产之后利用针对性措施加强产后护理干预效果明显比常规护理好,对促进母乳喂养有实际意义,差异显著值得推广.
其他文献
目的 妇科护理中存在多种安全隐患,本文主要探析在妇科护理安全隐患防范中的应用细节管理的临床效果.方法 经本院医学伦理委员会批准,由2019年2月到2019年10月我院妇科收治的
目的 分析研究催产素结合欣母沛治疗子宫收缩乏力性产后出血的治疗效果.方法 纳入2017年04月至2019年09月接收的94例子宫收缩乏力性产后出血患者,随机平均分为2组,对照组47例
有位名人曾说过：“把热爱自己的专业和热爱自己的学生结合起来才是一个好教师。” 从教24整年了，其中的班任工作已有23年之多，和其他的班主任一样，关于教育的故事不知经历了多少，随手拾起哪一个，都是一段让人既高兴又感慨的回忆，高兴的是每一次都能看到孩子们的闪光点，感慨的是做为班主任，自己的责任太重大了，一个班任的工作态度及责任心决定着大多数孩子一生的发展方向。下面选取我工作中的三点做法介绍给大家。
目的 研究对小儿支气管肺炎的辅助治疗中采用盐酸氨溴索治疗的临床效果.方法 选取2017年11月～2019年11月在我院治疗的84例小儿支气管肺炎患儿作为研究对象,依据简单随机化法将
中职学校主要是培养专业的实用型人才，其特点是直接面向社会。心理健康教育是中职学校教育的重要组成部分，开展心理健康教育是中职学生心理发展的实际需要，也是当前解决中职学生
英语作为一门语言，在教授的过程中，如果只是局限在理论知识的传授，那么就不能说学生掌握了这门学问，而是要真正的教会学生怎样应用这门语言，这样才是真正的教会学生一门语言。在英
目的 分析对于小儿肺炎患儿开展针对性护理的应用效果.方法 对照组患儿运用常规护理,同期观察组则运用针对性护理.结果 观察组患儿并发症率为5.00%,对照组为15.00%,且P＜0.05;
一、中职学生现状 （一）文化素质差 目前的中职生大多出生于上世纪90年代，由于中学片面追求升学率导致学生两极分化，他们成为被忽视的一部分。与升入普通高中的学生相比，他们的学习成绩差，厌学情绪严重，没有良好的学习习惯，文化素质较差。 （二）思想道德素质差 道德迷失，不遵守社会公德。主要表现在：不遵守纪律，迟到、旷课、早退现象严重，甚至自认为是正常现象;不爱护公共财物，门窗、桌椅等毁坏随处可见
随着社会的快速发展，教师在教学中也要体现出高效。这就要求教师要充分地利用生活中和现代化的教学手段，结合生活实际知识，提高学生灵活熟练应用数学知识的能力，让学生在数学学习过程中可以自主地探究。通过学生的探究学生就会提高自己的感悟能力和推理判断能力，使学生能够更直观地理解数学知识，掌握学习方法，养成主动分析和判断的习惯，促进学生学习能力和灵活应用能力的提高。 一、利用生活数学资源，提高学生认知能力
经典诗文是中华璀璨夺目的古代文化中一颗明珠，其形式多种多样，风格迥然各异，内容博大精深，意蕴简炼绵长。一篇篇文章，一首首诗作，就像一面面镜子，反映社会生活，映照人们的心灵，启迪心